Scratch Challenge 2022

17 Jun

Online i presencial

Públic

Objectiu del concurs

Fomentar l’aprenentatge de la programació entre els docents i els alumnes com a eina d’integració de les tecnologies a l’aula mitjançant el desenvolupament de projectes a través del llenguatge Scratch i premiar-ne les millors propostes. Els projectes han de ser inèdits i desenvolupats durant el curs escolar 2021-2022 i la temàtica del projecte a presentar és lliure.

Alguns possibles exemples de projectes: fer una història, simulació, joc amb diferents nivells …(videojoc), joc de preguntes i respostes o un “escape room”, entre d’altres.

 

Guanyadors 2022

Primària

  • El gos feliç, Escola ARRELS I (Solsona)
  • Scaperoom: rescata la vareta!, Escola Busquets i Punset (L’Hospitalet de Llobregat)
  • Computer’s Yama, Escola Dolors Martí i Badia (Igualada)
  • El fantàstic camí de l’Inquilí, Escola La Parellada (Santa Oliva)

Secundària

  • Recycling Disaster, Institut Joan d’Àustria (Barcelona)
  • Neteja edifici, Institut Vila-seca (Vila-seca)
  • LBE Green Planet, Institut Joan Brossa (Barcelona)

 

Premis

Els premis per als equips i centres dels equips guanyadors i mencions consistiran en:

  • Un val per assistir un campus de programació, per a cadascun dels alumnes membres de l’equip.
  • Un Pack de robòtica educativa per a cadascun dels centres de projectes guanyadors.

Mobile History Map 2022

17 Jun

Online

Públic

Objectiu del concurs

L’objectiu d’aquesta categoria és promoure els projectes desenvolupats per l’alumnat i compartits a la plataforma digital Mobile History Map , una web i app de georeferenciació que promou el treball per projectes i l’aprenentatge servei.

 

El treball a través de la plataforma digital Mobile History Map fomenta les habilitats digitals, creatives i col·laboratives dels alumnes en el desenvolupament de projectes singulars i de qualsevol àmbit curricular relacionats amb el seu entorn més proper (barri, municipi, comarca, etc.)

 

Guanyadors 2022

Primària

Secundària

Centres de formació d’adults

Menció especial a la sostenibilitat

 

Premis

Els premis consistiran en un “Digital Creator Kit” per a cadascun dels centres de projectes guanyadors, i que contindrà:

  • Mòbil 5G amb càmera d’alta gamma 4K
  • Trípode per a equip de gravació
  • Set de cromes i estructura de suport
  • Conjunt d’il·luminació professional
  • Micròfon direccional professional

App Education 2022

17 Jun

Online

Públic

Objectiu del concurs

L’objectiu d’aquesta categoria és fomentar l’aprenentatge de la programació i l’emprenedoria mitjançant el desenvolupament de projectes d’aplicacions mòbils que ofereixin solucions a problemes reals i que tinguin com a punt de partida els Objectius de Desenvolupament Sostenible  de les Nacions Unides.

 

El treball del projecte d’App Education fomenta:

  • Els aprenentatges amb tecnologies digitals i, en concret, la creació de webs, el tractament d’imatges i vídeos, el disseny de prototips i la programació d’aplicacions per a dispositius mòbils.
  • La conscienciació social per a resoldre problemes reals.
  • El treball en equip, l’esperit crític i la gestió del temps.
  • La creativitat, la resolució de problemes i l’emprenedoria.
  • Les habilitats de presentació i comunicació en públic.

 

Guanyadors 2022

  • A-JOB, Institut Valerià Pujol i Bosch (Premià de Dalt)
  • ECA Charger, Col·legi Sagrada Família (Santa Perpètua de Mogoda)
  • MoodGarden, Escola Joan Pelegrí (Barcelona)
  • Stressn’t, Institut Bernat Metge (Barcelona)
  • AKADEM, Escola Joan Pelegrí (Barcelona) – Menció al millor Pitch
  • NeWdoM, Col·legi La Vall (Sabadell) – Menció a la millor programació
  • Vakansies, Institut Dolors Mallafrè i Ros (Vilanova i la Geltrú) – Menció a l’originalitat

 

Premis

Els premis per als equips i centres dels equips guanyadors i mencions consisteixen en:

  • Un telèfon mòbil 5G per a cadascun dels alumnes membres de l’equip.
  • Un“DigitalCreatorKit” per a cadascun dels centres dels projectes guanyadors, i que contindrà: un mòbil 5G amb càmera d’alta gamma 4K, un trípode per a equip de gravació, un set de cromes i estructura de suport, un conjunt d’il·luminació professional, un micròfon direccional professional.

Ciència ciutadana: intel·ligència col·lectiva

EdChange Talks

09 Jul

Online

18:00 - 19:30

Obert a tothom

A la llum de l’aprenentatge dels serveis i de la ciència ciutadana, recorrem a diverses iniciatives derivades de l’estreta col·laboració entre científics i joves, basades en el principi que nois i noies tenen la capacitat de transformar el món.

 

També descobrirem com la tecnologia, en aquest cas, les tecnologies mòbils, poden ser una eina essencial per trobar una solució als reptes mundials universals.

Ponents

Núria Conde

Investigadora postdoctoral, Laboratori de Sistemes Complexos, Universitat Pompeu Fabra

La Núria té una especialització en Biologia, una enginyeria en informàtica i va realitzar la seva tesi d'investigació sobre Biocomputació. També imparteix classes de biologia per a arquitectes, artistes i dissenyadors de les universitats IAAC, Elisava o Massana i és membre fundador de l'DIYBioBcn, el primer grup d'biohacking d'Espanya.

Luis Carlos Pardo

Investigador, Grup de Caracterització de Materials, UPC

En Luis Carlos comunica la seva passió per la investigació i la ciència als joves a través de diversos projectes STEAM, com FISIDABO, on els estudiants realitzen experiments de física sobre les atraccions del TIBIDABO mitjançant el telèfon mòbil. En els projectes VISIONS, anima els estudiants amb les mescles més esbojarrades: dansa, física, música i química.

Guillem Camprodon

Investigador, Institut d’Arquitectura Avançada de Catalunya (IAAC) i al Fab Lab Barcelona

En Guillem és un dissenyador d’interaccions que treballa en la intersecció entre l’Internet de les coses i la fabricació digital. El seu ampli coneixement de les tecnologies d’Internet i la seva formació com a dissenyador de productes el converteixen en un expert en el desenvolupament de projectes d’Internet de les coses. També és un dels membres bàsics del projecte Smart Citizen, una plataforma global de monitoratge ambiental de codi obert.

Diana Escobar

Science and Innovation Manager, Institut de Cultura de Barcelona (ICUB)

La Diana és responsable del programa Barcelona Ciència de l'Institut de Cultura de Barcelona (ICUB), una iniciativa d'l'Ajuntament de Barcelona per promoure el coneixement científic i implicar la ciutadania en el seu progrés. És també membre de l'Oficina de Ciència Ciutadana de Barcelona, que dona suport a la ciència ciutadana que es fa a Barcelona i desenvolupa accions encaminades a apropar ciutadania i investigació i potenciar la connexió amb nous agents cívics i culturals.

Tecnologia immersiva a l’aula

EdChange Talks

09 Jul

Online

16:00 - 17:30

Públic

Com podem aprofitar aquestes tecnologies i utilitzar-les de manera creativa a l’aula? Diferents experts s’uniran a nosaltres en aquest panell per explicar com es poden utilitzar tecnologies emergents com la VR i la RA per afegir una nova dimensió a les aules i crear experiències que inspirin l’estudiantat.

Ponents

Beatriz Martín

Chief Digital Officer (CDO), BBDO-España

Beatriz también es co-directora del máster Big Data Science, UIC.

Francesc Nadal

Docent, Institut de Palamós

En Francesc és professor de secundària en actiu des de 2003, actualment a l'Institut de Palamós. També és formador de docents, conferenciant i tallerista en nombrosos esdeveniments de tecnologia educativa. Especialista en Realitat Augmentada i Realitat Virtual aplicada a l'educació.

Jesús Arbues García del Moral

Professor emèrit, INS Vilatzara

En Jesús també és professor de Visual i Plàstica. Ha creat diferents materials de formació del Departament d'Ensenyament de la Generalitat i de la Conselleria d'Educació de les Illes Balears. I ès Ambassador de Cospaces i de Merge Cube.

Luis Villarejo

Cofundador i conseller delegat, Immersium Studio

A Immersium Studio s’utilitzen les tecnologies immersives per augmentar l’eficiència, la retenció i la motivació de l’educació en empreses, institucions educatives i culturals. En Luis ha estat recentment guardonat amb el premi a la millor demostració Immersive Learning Research Network per la "Experiència d'aprenentatge interactiu 3D 360 sobre comunicació i comentaris". Immersium Studio està creant Experiències d’aprenentatge per a institucions com Nacions Unides, entre d’altres. Abans d’Immersium Studio, Luis va estar 15 anys a l’Oficina de Tecnologies de l’Aprenentatge de la Universitat Oberta de Catalunya.

Alicia Cañellas

Consultora d’innovació i formació, VISYON (Grup Mediapro)

L'Alicia és llicenciada en Pedagogia per la Universitat de Barcelona (UB) i actualment està realitzant un doctorat industrial en Comunicació a la Universitat Pompeu Fabra (UPF), centrant la seva investigació en realitat estesa (XR) i accessibilitat per a persones amb mobilitat reduïda. Apassionada de les noves tecnologies i de com aquestes poden ajudar a millorar els processos de formació, l’Alicia ha desenvolupat la seva carrera professional durant més de 17 anys, inicialment com a experta en disseny instruccional i creació de continguts per a l’aprenentatge electrònic a “aCanelma”, com a cofundadora de “ All VR Education ”, i com a autora del MOOC de l’INTEF sobre VR in Education.

Creative coding: Hackejant l’educació

EdChange Talks

08 Jul

Online

18:00 - 19:30

Open for everyone

La programació no només consisteix a aprendre a utilitzar els llenguatges de programació i la lògica per crear projectes, sinó que és una altra eina per fomentar el pensament creatiu i atorgar als infants les eines digitals per resoldre problemes en entorns de col·laboració.

 

La codificació no només s’utilitza per comunicar-se amb ordinadors i compartir amb altres persones sinó també per comunicar-se amb altres “coses”. Comprendre com “parlen” els ordinadors i els objectes intel·ligents, i aprendre a interactuar amb ells, és una manera d’explorar la nostra realitat i descobrir el poder d’usar llenguatges naturals i artificials per expressar-se.

Ponents

Laia Sánchez

Professora ajudant, Facultat de Ciències de la Comunicació, Universitat Autònoma de Barcelona

La Laia també és col·laboradora del Citilab, el Laboratori Ciutadà de Cornellà de Lllobregat (2008). Afirma que el pensament computacional, el disseny, l’alfabetització transmèdia i el “CO” són superpotències ciutadanes i entén que la innovació ciutadana és la cerca de solucions plurals a coses que ja no funcionen per a nosaltres.

Eduard Muntaner

Grup de Recerca UdiGitalEdu, Universitat de Girona

Treballa en projectes que li permeten combinar Art, Tecnologia i Ciència per tal de dissenyar experiències creatives d’aprenentatge per a nens i joves, amb un enfocament especial a les comunitats vulnerables. Actualment treballa a la Universitat de Girona, on imparteix classes de tecnologia a estudiants d'educació i on dissenya i implementa activitats d’informàtica creativa per a nens i joves de tot el món, en el marc del TEKHNÉ.

Nerea de la Riva

Directora, Arduino educational programs, LATAM i Sud Europa.

La Nerea és llicenciada en enginyeria de telecomunicacions per la Universitat de Alcalá de Henares. Quatre vegades campiona de les olimpíades de RoboCup Jr, promou l'ús de la robòtica a les aules, ja que "quan a un estudiant li dius -”anem a fer un robot”- es motiva i tens el seu interès.

Carolina Crespo

Cap del Departament de Tecnologia, INS Bellvitge

De formació arquitecte i professora de Tecnologia, la Carolina és membre de l'equip impulsor del programa d'innovació educativa STEAMcat del Departament d'Educació i de la Societat Catalana de Tecnologia. Treballa per fomentar vocacions en enginyeria en noies i en nois. Maker, convençuda des de fa molts anys de la importància de treballar la computació física per fer entendre al jovent la nostra capacitat de conviure amb la tecnologia no només com a usuaris, també com a creadors, i de la nostra capacitat i compromís per millorar el món.

Elena Vercher

Docent, Escola Sant Jordi

L'Elena és mestra des del 2009. És Google Trainer i Innovator i ha rebut recentment el premi Mobile Learning Award atorgat per mSchools. L’Elena és diplomada en Educació Primària, Anglès i Educació Musical, té el nou Grau d’Educació Infantil i un Màster en Ensenyament de l’Anglès com a Llengua Estrangera.

Per què STEAM?

EdChange Talks

08 Jul

Online

16:00 - 17:30

Obert a tothom

Aquests, alhora, veuen com les seves idees es porten a terme en una combinació de repte, compromís, acció, col·laboració passió i treball intens.

 

Què passa si l’experiència d’aprenentatge integral demana observar i fer preguntes importants sobre el món, documentar les troballes i crear alguna cosa que compleixi una necessitat autèntica, que desenvolupi els talents i interessos únics de cada estudiant?

Ponents

Mariona Cíller

Cofundadora i Codirectora, SokoTech

El 2015, La Mariona va cofundar SokoTech, un laboratori d’innovació social digital, que treballa en la concepció i producció de projectes a la frontera humanística, científica i tecnològica. Actualment, la Mariona està cursant un doctorat en Human-Computer Interaction a la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

Davinia Hernández-Leo

Professora, Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions, UPF

La Davinia és coordinadora del grup de Tecnologies Interactives i Distribuïdes per a l’Educació (TIDE), vicedegana de la UPF Engineering School i cap de la seva unitat de qualitat i innovació docent. Actualment, és la vicepresidenta de l'Associació Europea per a l'Aprenentatge Millorat de Tecnologia.

Digna Couso

Directora, CRECIM

La Digna participa en la formació de futurs professors d’educació primària i secundària. Com a investigadora, ha treballat en diversos projectes per millorar l’ensenyament de les ciències a nivell nacional i europeu. Ha publicat diversos articles de gran impacte i és revisora ​​de revistes internacionals.

Coral Regí

Directora, Escola Virolai

La Coral és directora de l’escola Virolai des de 1998. És també presidenta del Fòrum Europeu d’administradors de l’Educació de Catalunya i membre del Consell Estatal del FEAE.

Federica Beduini

Equip Outreach, ICFO

Física i doctorada en Física quàntica experimental, la Federica és part de l’equip de outreach de l’ICFO. Coordina els experiments de ciència ciutadana, com el BIG Bell test i NightUp, i les activitats de divulgació, com el Young Photonics Congress.

L’aprenentatge emocional social en un món digital

EdChange Talks

07 Jul

Online

18:00 - 19:30

Obert a tothom

Això és així sobretot perquè la investigació havia demostrat que els estudiants que gestionen les seves emocions tenen un millor rendiment acadèmic i bones actituds socials.

 

Quin impacte tindrà la pandèmia en l’aprenentatge i el benestar de les comunitats escolars, ara i a llarg termini? I quin aprenentatge social i emocional ha de formar part integral de l’educació i el desenvolupament humà en aquest escenari?

Ponents

Mercè Gisbert

Catedràtica de Tecnologia Educativa, departament de Pedagogia, Universitat Rovira i Virgili

La Mercè també és l'Investigadora Principal del grup de recerca consolidat ARGET: Applied Research Group in Education and Technology. Ha estat IP de diversos projectes de recerca sobre Tecnologies i educació d’àmbit Català, Espanyol i Internacional. Coordina, a la URV, el Doctorat Interuniversitari en Tecnologia Educativa (UM, UIB, UdL, URV).

Montse Jiménez

Professora de secundària, Vedruna-Prats de la Carrera

La Montse és membre de l’equip d’innovació i formació de la xarxa de centres de Vedruna Catalunya Educació i coautora juntament amb Eva Bach del llibre “Mares i Pares influencers- 50 eines per entendre i acompanyar adolescents d’avui “. També ha co-creat diverses propostes psicopedagògiques basades en treballs de camp: “17 punts per ajudar els adolescents a transformar emocions difícils”, “10 orienta-consells per escollir estudis”, “12 actituds educatives en clau emocional que ens demanen els/les adolescents”.

David Vilella

Senior Project Manager, mSchools

Estratègia, disseny i gestió de productes centrats en l’ús eficaç i adequat de les noves tecnologies, treballant a la intersecció del futur de l’aprenentatge, les cultures de la innovació i les tecnologies centrades en l'usuari.
Antecedents en innovació oberta, indústries creatives i living labs.

Maria Paczkowski

Profesora i investigadora, Facultat d'Educació Social i Treball Social, Pere Tarrés, URL

La Maria és doctora en Ciències de l'Educació, llicenciada en Belles Arts i té un postgrau en Cultura Visual. Actualment, és professora i investigadora en la Facultat d'Educació Social i Treball Social de la Universitat Ramón Llull. És també professora del Consorci d'Educació de Barcelona.

Cooperar per Reinventar l’Aprenentatge

EdChange Talks

07 Jul

Online

16:00 - 17:30

Obert a tothom

En aquest context, les escoles tenen un paper fonamental a l’hora de dotar els estudiants per ser ciutadans digitals, actius i responsables, a la vegada que crear les condicions d’aprenentatge que seran essencials en un entorn profesional que exigirà reinventar-se.

 

Quin ha de ser el paper dels educadors i dels representants de la indústria mòbil, quines les seves sinergies, per garantir que els aprenents puguin gaudir d’una vida digital creativa, segura i responsable? Com dotar els estudiants per ser resilients a un entorn laboral canviant?

 

Quin tipus de tecnologies i polítiques educatives tenen sentit i en quins contextos? Com pot la indústria mòbil proporcionar motivació i habilitats reals amb l’ajut dels seus professionals?

Ponents

Albert Forn

Director, mSchools (GSMA)

L'Albert lidera el programa mSchools: una iniciativa público privada entre govern i indústria que ofereix un innovador programa d’educació reconegut internacionalment i amb gran impacte en la comunitat d’estudiants, educadors i en més de 2.500 escoles que hi participen.

Cristóbal Cobo

Senior Education and Technology Specialist, World Bank

El Dr. Cobo va ser director fundador del Centre de Recerca - Fundació Ceibal a l’Uruguai (2014-2019) i investigador associat a l'Oxford Internet Institute, Universitat d'Oxford (2009-2019). Cobo treballa a la intersecció entre el futur de l’aprenentatge, la cultura de la innovació i les tecnologies centrades en l’ésser humà.

Juan Pablo Giraldo

UNICEF Innovation in Education

En Juan Pablo ha treballat en el disseny i l'execució de polítiques a l'Amèrica Llatina, l'emprenedoria social i la creació de solucions ascendents per al desenvolupament internacional. Molt conscient de les maneres d’aprofitar la tecnologia per a un impacte social a gran escala, prèviament ha participat en el disseny i implementació de programes que milloraven directament les condicions de vida de 60.000 persones i permetien una despesa més eficient de 4.000 milions de dòlars a l’any.

Sobhi Tawil

Director, Future of Learning and Innovation, UNESCO

En Sobhi Tawil actualment dirigeix l’equip Future of Learning and Innovation a l’Organització de les Nacions Unides per a l’Educació, la Ciència i la Cultura.

Humans i Màquines: una perspectiva des de l’aprenentatge

EdChange Talks

06 Jul

Online

18:00 - 19:30

Obert a tothom

Com ensenyem la intel·ligència artificial i l’aprenentatge automàtic a les aules perquè noies i nois puguin endinsar-se en el funcionament dels algoritmes i les màquines i utilitzar-les de manera responsable?

 

Descobrirem com els nens i joves poden crear aplicacions que permetin l’aprenentatge automàtic i la IA per resoldre problemes del món real. Millorant la seva experiència d’aprenentatge o fent de la programació una eina d’expressió personal, quelcom amb el que interactuar, jugar, imaginar i ser creatiu mentre es desenvolupa la cara més divertida i màgica del software.

Ponents

Alicia de Manuel

Membre de l’Observatori d’Ètica en Intel·ligència Artificial de Catalunya

L'Alicia és Doctora en filosofia per la Universitat Autònoma de Barcelona. Durant els darrers anys, l'Alicia ha treballat per a la Fundació Èpica de La Fura dels Baus realitzant el desenvolupament creatiu dels recursos multimèdia i el muntatge tècnic dels tallers. Actualment forma part de l’Observatori d’Ètica en Intel·ligència Artificial de Catalunya, on investiga les conseqüències ètiques i legals de la Intel·ligència Artificial.

Stefania Druga

University of Washington Information School

La Stefania és doctoranda de segon any a la University of Washington Information School. La seva investigació se centra en l’alfabetització en IA i el disseny de noves plataformes informàtiques per a nens i pares. És becària de recerca a Jacobs Foundation de la Weizenbaum Research Fellow Foundation. Anteriorment va ser becària LEGO Papert Fellow com a estudiant de màster al Massachusetts Institute of Technology ( MIT).

Heather Picov

CEO, Apps for Good

La Heather forma part d'Apps for Good des del 2013, havent estat anteriorment la directora de comunicacions i comunitats i directora gerent a Regne Unit. Abans, Heather era assessora de polítiques del govern d'Ontario i codirectora del Museum of Architecture, una organització benèfica dedicada a estimular el creixement de la indústria arquitectònica.

Jordi Albó

Chief scientific officer

Després d’anys a Academia a Espanya, Països Baixos i els Estats Units i d’anys d'investigació des d’Amèrica Llatina a Àsia i Oceania, en Jordi va reunir persones amb talent a LIGHTHOUSE-DIG (Opportunity Builder) i donar poder a les institucions mundials perquè puguin trencar el seu model de negoci basat en la tecnologia a través de la investigació aplicada amb empreses de primer nivell, aliances B2B de classe mundial i tecnologia punta. startups, alhora, en un model col·laboratiu únic.

Judith Fusco

Investigadora, Centre de Recerca Integrativa en Ciències de la Computació i de l’Aprenentatge (CIRCLS)

La Judith ha passat bona part de la seva carrera treballant per ajudar a reduir la bretxa entre professionals i investigadors. A més, durant molts anys, va impartir cursos de postgrau sobre aprenentatge per a educadors. Actualment, ajuda a dirigir el Centre de Recerca Integrativa en Ciències de la Computació i de l’Aprenentatge (CIRCLS).