Alfabetització Mediàtica Article

Institut Josep Puig i Cadafalch: “Els nostres alumnes no eren conscients dels perills que amaga la desinformació”

Compartir

A l’institut Josep Puig i Cadafalch tenim molt clar  que som una comunitat que educa. L’aprenentatge dels nostres alumnes és molt important per nosaltres però creiem fermament que ha d’anar acompanyat de bons models de comportament, molta autonomia i sentit de la responsabilitat. En aquesta línia, un dels objectius principals del nostre institut és fer l’alumnat més competent en tecnologia digital, que aprenguin a relacionar-se saludablement amb els dispositius i totes les aplicacions que els envolten.

Aquest és un aprenentatge totalment transversal que,  juntament amb els nostres socis internacionals de la plataforma Erasmus+, hem volgut reforçar tot fent un projecte de llarga durada junts. El projecte s’anomena Digital Media Awareness, la llengua vehicular és l’anglès i els alumnes tenen un espai on aprendre i fer recerca sobre temes d’actualitat relacionats amb les TIC. És l’espai on comparteixen amb els seus companys internacionals inquietuds i problemes propis de l’edat i on abordem temes tan importants com la desinformació, la petjada digital, la identitat digital i el discurs de l’odi i ciberbullying.  En aquest context, s’ha desenvolupat el projecte taller de Fake News amb alumnes de 4t d’ESO, que han elaborat i implementat tallers per desenvolupar durant la visita dels seus companys internacionals, així com també han preparat dinàmiques per treballar a les aules amb tots els alumnes més petits del centre.

En iniciar el projecte taller de Fake News es va fer una enquesta a tot l’alumnat del centre i a tots els alumnes internacionals, i es va constatar que tenien poc coneixement del fenomen, no eren prou conscients dels perills que amaga la desinformació, de la falta d’anàlisi i contrast de tota la informació que ens arriba i del que podem fer per detectar a temps els continguts falsos. 

Un cop acabat el projecte, es va passar la mateixa enquesta a tot l’alumnat i es va constatar que els nostres alumnes de quart d’ESO eren molt més conscients del problema i de com havien d’actuar, va ser molt gratificant veure com la feina que havien fet havia incidit en el seu comportament pel que fa a les fonts d’informació i de l’ús que en fan. La resta d’alumnat enquestat va mostrar un canvi substancial respecte al seu coneixement sobre aquest fenomen, la conscienciació i de com es percebien a si mateixos com a agents principals involucrats en la lluita contra la desinformació. 

Som molt conscients que cal seguir treballant i elaborant materials que puguin utilitzar-se a les aules. Per aquest motiu, la finalitat d’ús d’aquests tallers és molt àmplia, i tindran continuïtat al nostre centre: s’utilitzaran per seguir formant les noves generacions que ens arriben a primer d’ESO, així com també es mantindran disponibles com a banc de recursos per tal que altres professors dins la plataforma Erasmus hi puguin accedir i  fer-ne ús a les seves classes. 

El resultat d’aquest projecte ha estat certament exitós i n’estem molt satisfets, hem aconseguit incidir i conscienciar el nostre alumnat, així com també obtenir recursos per formar i educar els nostres alumnes més i millor.

Autora

Lorena Anido

Llicenciada en Filologia Anglesa per la Universitat de Barcelona i amb estudis de postgrau en Tècniques i gestió Empresarial i un Màster en Administració i Gestió de Negocis (Executive MBA) també per la Universitat de Barcelona. Actualment coordinadora de projectes internacionals i professora d'anglès a l'Institut Josep Puig i Cadafalch.
Llegir més
Alfabetització digital
Alfabetització mediàtica
Creativitat
Competències digitals
Col·laboració
Ciutadania digital
Pensament crític