Design Thinking Article

EDhack – El Design Thinking en un entorn educatiu vibrant i memorable

Compartir

L’origen del terme Hackatón prové de les comunitats de hackers i programadores, referint-se a les trobades que s’organitzen per a desenvolupar aplicacions i noves solucions a problemes o reptes. El terme integra dos conceptes: en primer lloc, “marató”, no guanyaràs, gaudiràs, millorar, superar un repte. En segon lloc, “hacker”, és a dir, persona que desafia l’statu quo, inconformista, creadora, resolutiva, compromesa i aprenent permanent.Si tenim presents aquests dos elements, l’adaptació d’una hackatón al sector educatiu ens permet maximitzar l’experiència i els resultats, creant un entorn d’emoció i vibració idoni per a l’aprenentatge. Si utilitzem el Design thinking en aquest entorn motivador, incorporem una metodologia idònia per a aconseguir que l’alumnat generi noves idees a través d’un procés creatiu, alhora que li permet superar la por de cometre errors i apreciar totes les contribucions, les pròpies i les del seu grup de treball, en la creació de solucions i prototips.

La nostra proposta és el projecte EDhack, impulsat per la Fundació Bofill, que incorpora una metodologia i valors inspirats en la cultura hacker i el Design Thinking, connectant així amb les renovacions educatives que estem vivint. Això és, aprendre fent, aprofitar les passions i curiositat, enfocament comunitari o l’acceptació de l’error com a font d’aprenentatges significatius. Els ingredients fonamentals que formen part del Edhack són temps limitat en fases de creació, decisions ràpides que busquen l’eficiència, risc sense por a l’error, aprenentatge constant per a poder continuar millorant les solucions i llibertat creativa.

Els participants (EDhackers), ho decideixen tot, en un entorn d’horitzontalitat d’igual a igual, de manera que no existeix cap barrera perquè el que es valora és la passió i compromís per a treballar per equips i en obert. Experimenten, ja que el prototip de solucions permet pensar amb les mans. Tot això en un ambient on es fomenta la passió i el treball en equip per a sumar, col·laborant, aprenent i construint a partir d’empatitzar amb el beneficiari del repte.

I podem afirmar que funciona!

S’han celebrat edicions en el barri del Raval de Barcelona, a Girona, a Tàrrega i a Reus, on usuaris molt joves han treballat incansablement durant dos dies amb nivells d’energia i emoció espectaculars i resultats molt satisfactoris. El Edhack també ha inspirat alguns projectes en centres educatius pensats i articulats en entorns hackers on el Design Thinking convida a l’alumnat a prototipar idees que donen resposta a reptes reals del seu entorn. Alguns exemples d’aquests projectes són Jo puc canviar-ho, a Mataró, amb la fundació GEM i la Fundació Iluro, en què alumnes de 4t ESO passen de la queixa a la proposta construint projectes de millora de la ciutat. L’IES Monturiol, de Figueres, ha desenvolupat les propostes educatives Icària, a través del Museu de l’Empordà, i l’IES d’alta complexitat Cendrassos ha construït el projecte Pligoniga, una proposta que involucra a totes les línies de 1r d’ESO a donar solucions a reptes vinculats amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS). Arrenquem? El Edhack, amb la seva proposta inspirada en el Design Thinking ofereix als educadors una metodologia que accelera els aprenentatges competencials i ajuda a fer tangible la innovació real a l’aula.

Autor

Pep Marés

Llicenciat en Història per la Universitat de Girona i Màster en gestió i comunicació Cultural per la Universitat de Barcelona, en Pep té més de 15 anys d'experiència en la gestió cultural. La seva trajectòria professional transcorre entre l'empresa privada i la gestió cultural, participant en projectes de retorn social corporatiu, patrocini i desenvolupament de projectes d'estratègia d’innovació i posicionament d’entitats culturals.
Llegir més
Aprenentatge basat en projectes
Aprenentatge servei
Cocreació
Disseny d'experiències d'aprenentatge
Empatia
Ideació
Mètode científic