Design Thinking Article

EDhack – El Design Thinking en un entorn educatiu vibrant i memorable

Compartir

L’origen del terme Hackatón prové de les comunitats de hackers i programadores, referint-se a les trobades que s’organitzen per a desenvolupar aplicacions i noves solucions a problemes o reptes. El terme integra dos conceptes: en primer lloc, “marató”, no guanyaràs, gaudiràs, millorar, superar un repte. En segon lloc, “hacker”, és a dir, persona que desafia l’statu quo, inconformista, creadora, resolutiva, compromesa i aprenent permanent.Si tenim presents aquests dos elements, l’adaptació d’una hackatón al sector educatiu ens permet maximitzar l’experiència i els resultats, creant un entorn d’emoció i vibració idoni per a l’aprenentatge. Si utilitzem el Design thinking en aquest entorn motivador, incorporem una metodologia idònia per a aconseguir que l’alumnat generi noves idees a través d’un procés creatiu, alhora que li permet superar la por de cometre errors i apreciar totes les contribucions, les pròpies i les del seu grup de treball, en la creació de solucions i prototips.

La nostra proposta és el projecte EDhack, impulsat per la Fundació Bofill, que incorpora una metodologia i valors inspirats en la cultura hacker i el Design Thinking, connectant així amb les renovacions educatives que estem vivint. Això és, aprendre fent, aprofitar les passions i curiositat, enfocament comunitari o l’acceptació de l’error com a font d’aprenentatges significatius. Els ingredients fonamentals que formen part del Edhack són temps limitat en fases de creació, decisions ràpides que busquen l’eficiència, risc sense por a l’error, aprenentatge constant per a poder continuar millorant les solucions i llibertat creativa.

Els participants (EDhackers), ho decideixen tot, en un entorn d’horitzontalitat d’igual a igual, de manera que no existeix cap barrera perquè el que es valora és la passió i compromís per a treballar per equips i en obert. Experimenten, ja que el prototip de solucions permet pensar amb les mans. Tot això en un ambient on es fomenta la passió i el treball en equip per a sumar, col·laborant, aprenent i construint a partir d’empatitzar amb el beneficiari del repte.

I podem afirmar que funciona!

S’han celebrat edicions en el barri del Raval de Barcelona, a Girona, a Tàrrega i a Reus, on usuaris molt joves han treballat incansablement durant dos dies amb nivells d’energia i emoció espectaculars i resultats molt satisfactoris. El Edhack també ha inspirat alguns projectes en centres educatius pensats i articulats en entorns hackers on el Design Thinking convida a l’alumnat a prototipar idees que donen resposta a reptes reals del seu entorn. Alguns exemples d’aquests projectes són Jo puc canviar-ho, a Mataró, amb la fundació GEM i la Fundació Iluro, en què alumnes de 4t ESO passen de la queixa a la proposta construint projectes de millora de la ciutat. L’IES Monturiol, de Figueres, ha desenvolupat les propostes educatives Icària, a través del Museu de l’Empordà, i l’IES d’alta complexitat Cendrassos ha construït el projecte Pligoniga, una proposta que involucra a totes les línies de 1r d’ESO a donar solucions a reptes vinculats amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS). Arrenquem? El Edhack, amb la seva proposta inspirada en el Design Thinking ofereix als educadors una metodologia que accelera els aprenentatges competencials i ajuda a fer tangible la innovació real a l’aula.

Autor

Pep Marés

Llicenciat en Història per la Universitat de Girona i Màster en gestió i comunicació Cultural per la Universitat de Barcelona, en Pep té més de 15 anys d'experiència en la gestió cultural. La seva trajectòria professional transcorre entre l'empresa privada i la gestió cultural, participant en projectes de retorn social corporatiu, patrocini i desenvolupament de projectes d'estratègia d’innovació i posicionament d’entitats culturals.
Llegir més
Aprenentatge basat en projectes
Aprenentatge servei
Cocreació
Disseny d'experiències d'aprenentatge
Empatia
Ideació
Mètode científic
Design Thinking Recursos pràctics

Eduhack: capacitació gratuïta per a docents universitaris

Compartir

Sota el lema “Hackejant l’educació amb pedagogies digitals”, el projecte EduHack, secundat per la Comissió Europea, ofereix un curs en línia gratuït per a docents universitaris que desitgin innovar en el desenvolupament de les seves experiències d’aprenentatge en suport digital.

Continuant amb el desafiament de redefinir les pràctiques d’ensenyament aprenentatge en contextos tecno-digitals, aquesta formació proposa i destaca la importància del treball i aprenentatge col·laboratiu, i la creativitat de models i enfocaments per a estimular i augmentar la participació dels i les estudiants.

Disponible en diferents idiomes com a espanyol, anglès i italià, el curs es divideix en 4 àrees:

Recursos digitals
Ensenyament
Avaluació
Capacitació dels estudiants

Cadascuna compta amb 19 activitats que poden realitzar-se en l’ordre desitjat per la o el professional. Per a obtenir la certificació s’han de completar almenys 2 activitats per àrea i participar després d’un EduHackathon: trobada destinada a la planificació, el disseny i l’intercanvi de continguts, eines i cursos, on treballaran en grups reduïts interdisciplinaris per a materialitzar les habilitats i capacitats desenvolupades en el curs.

Considerem essencial la formació contínua dels i les educadores com a actors claus no sols en la integració pedagògica de les tecnologies digitals que supera àmpliament la mera apropiació instrumental d’aquestes, sinó també en aquest canvi de paradigma educatiu potenciat pels ecosistemes virtuals.

Accedeix al Curs En línia gratuït EduHack
Aprenentatge basat en projectes
Aprenentatge servei
Cocreació
Disseny d'experiències d'aprenentatge
Empatia
Ideació
Mètode científic
Design Thinking Vídeo

Design thinking: tres maneres de dissenyar experiències educatives

Compartir

En aquest vídeo t’expliquem les claus del design thinking i les tres maneres de dissenyar experiències educatives:

  1. Disseny d’aprenentatge
  2. Disseny participatiu
  3. Codisseny

Aquest material és ideal per a endinsar-te en el món del disseny horitzontal de propostes, on els alumnes i les alumnes aprenen creant i formant part del procés des de la seva gènesi.

Aprenentatge basat en projectes
Aprenentatge servei
Cocreació
Disseny d'experiències d'aprenentatge
Empatia
Design Thinking Recursos pràctics

Design Thinking per a educadors: una guia pràctica

Compartir

En aquesta guia pràctica dissenyada per IDEO específicament per a educadors, trobareu noves maneres de ser més proactiu i col·laboratiu per dissenyar noves solucions per a l’aula, l’escola i la comunitat.

D’acord amb IDEO, el procés de disseny és el que el Design Thinking posa en acció: Un enfocament pràctic i estructurat per generar i evolucionar idees i solucions a reptes complexos.

Aquest set de mètodes i eines ofereix orientacions pràctiques que us ajudaran a posar el Design Thinking en acció. Fes-lo servir amb altres metodologies que trobis útils per desenvolupar projectes innovadors. Adapta’l, reconstrueix-ho i apropia-t’ho!

Descarrega aquí
Aprenentatge basat en projectes
Aprenentatge servei
Cocreació
Disseny d'experiències d'aprenentatge
Ideació
EduHack
Design Thinking Cas d'èxit

EduHack a Catalunya: co-creant experiències educatives amb design thinking

Compartir

Què és Eduhack?

Vivim en un món digital global i hiperconnectat on la ràpida i constant evolució de les tecnologies ha impulsat la necessitat de transformació de tots els àmbits de la societat. L’educació no n’és una excepció. mSchools EduHack es va articular, precisament, com a resposta a aquest escenari i 2 edicions i 60 propostes didàctiques després, podem afirmar que la iniciativa ha estat un èxit.

EduHack és un procés de co-creació basat en el Design thinking que, en les seves 2 edicions, ha connectat, inspirat i capacitat a més de 800 docents catalans per identificar i dissenyar experiències innovadores per a l’aula, el centre i la comunitat escolar, sempre fent ús de la tecnologia digital. D’aquí van nèixer aquestes més de 160 propostes didàctiques, inclusives i digitals, que han estat pilotades en aproximadament 150 centres educatius de tot el territori, impactant a 7.500 alumnes.  

mSchools va desenvolupar EduHack com un viatge compartit per ensenyar i aplicar els principis del design thinking i la co-creació a través del treball en equip i la col·laboració entre docents i centres, per dissenyar experiències d’aprenentage significatives, obtenint com a resultat propostes didàctiques per pilotar-les i integrar-les a les aules i els centres educatius.

El mètode Eduhack

160

propostes didàctiques

800

docents dissenyadors i pilotadors

7.500

alumnes impactats

Trencant barreres entre comunitats 

A mSchools hem pogut veure que un dels elements comuns entre tota la comunitat educativa és que els docents volen treballar junts per fer front als reptes grans i petits dins del nostre sistema educatiu. En lloc de defugir qüestions difícils i complexes, s’impliquen en el disseny col·laboratiu de solucions pràctiques.

Mitjançant l’ús d’una plataforma en línia i del treball en equip, EduHack va oferir una metodologia per al treball en equip, així com oportunitats per aprendre i crear entre iguals.

Creiem que la col·laboració fomenta la pol·linització. Barrejar docents de diferents disciplines etapes, centres, i ubicació geogràfica. EduHack promou reduir les barrreres i ampliar els horitzons mitjançacant el disseny i l’intercanvi de noves idees a través de les comunitats educatives.

Metodologia EduHack: fases del procés de co-creació 

Empatitzar

Què és el Design thinking?
El Design Thinking ens proposa que ens connectem amb el nostre jo més curiós, aquell que es planteja per què les coses són com són o per què les fem tal i com les fem. Ens anima a no ignorar el que és evident i sortir a explorar el món. La nostra exploració caldrà dirigir-la en dues direccions:

Comprendre l’entorn en el què volem actuar i buscar inspiració en d’altres ambients.
Comprendre a les persones involucrades: com experimenten aquesta problemàtica els nostres alumnes, els altres mestres o l’equip administratiu de l’escola?

Definir

Què és un repte de disseny?
En aquesta fase, s’ha de definir el repte de disseny. Però què és exactament? El repte de disseny deriva d’un problema que es vol abordar. Un bon repte ens permet mirar més enllà del paradigma i de les solucions actuals per arribar a possibilitats totalment noves. L’elecció de la guia adequada i la decisió de l’abast del repte poden ser difícils, per això, és important explorar i comprendre el problema en ell mateix abans de posar-se a buscar solucions.

Idear

Què vol dir fer un prototip?
Es tracta dei permetre que la gent jugui amb la idea en les primeres etapes del seu desenvolupament, de forma que es puguin redissenyar els elements que no funcionen a partir dels comentaris dels usuaris.. D’aquesta manera, es pot comprendre si el concepte satisfà les necessitats de les persones com s’esperava abans d’implementar-lo completament.

Compartir

El final del procés només és l’inici
Ha arribat el moment de donar a conèixer tota la tasca s’ha realitzat al llarg del procés de Design Thinking. Compartir el disseny amb altres docents implica explicar no només el resultat final, sinó també el procés que s’ha seguit i recollir, si s’escau, aportacions, consells, millores,… El Design Thinking implica una iteració, una millora contínua de la tasca realitzada enriquint-la amb altres mirades i experiències i, el que és més important, fer xarxa entre docents i experts.
Veure vídeos de les fases
EduHack

El resultat: alguns projectes pilotats

Resultat de la metodologia proposada per la iniciativa Eduhack, van sorgir més de 60 propostes didàctiques, que han estat pilotades i testejades en diversos centres educatius catalans. Compartim alguns exemples:

 

Treballant d’aquesta manera, els alumnes estan molt motivats, participen moltíssim, tenen moltes ganes de seguir aprenent i els veiem molt interessats a anar més enllà. És un aprenentatge molt global que els aporta a tots els nivells, tant de contingut com de treball cooperatiu.

Anna Maria Viñas ,

Escola Nostra Llar, Sabadell (Barcelona)

Una proposta basada en la collaboració

La iniciativa se centra també en teixir relacions de col·laboració amb empreses, universitats, centres de recerca i institucions públiques per dissenyar i treballar conjuntament per accelerar la transformació digital del sector educatiu.

Universitat Pompeu Fabra, Universitat de Girona, Universitat de Lleida i Universitat Rovira i Virgili han col·laborat en el desenvolupament d’aquesta iniciativa.

Cocreació
Creativitat
Disseny d'experiències d'aprenentatge
Empatia
Ideació