EduHack a Catalunya: co-creant experiències educatives amb design thinking
Què és Eduhack?
Vivim en un món digital global i hiperconnectat on la ràpida i constant evolució de les tecnologies ha impulsat la necessitat de transformació de tots els àmbits de la societat. L’educació no n’és una excepció. mSchools EduHack es va articular, precisament, com a resposta a aquest escenari i 2 edicions i 60 propostes didàctiques després, podem afirmar que la iniciativa ha estat un èxit.
EduHack és un procés de co-creació basat en el Design thinking que, en les seves 2 edicions, ha connectat, inspirat i capacitat a més de 800 docents catalans per identificar i dissenyar experiències innovadores per a l’aula, el centre i la comunitat escolar, sempre fent ús de la tecnologia digital. D’aquí van nèixer aquestes més de 160 propostes didàctiques, inclusives i digitals, que han estat pilotades en aproximadament 150 centres educatius de tot el territori, impactant a 7.500 alumnes.
mSchools va desenvolupar EduHack com un viatge compartit per ensenyar i aplicar els principis del design thinking i la co-creació a través del treball en equip i la col·laboració entre docents i centres, per dissenyar experiències d’aprenentage significatives, obtenint com a resultat propostes didàctiques per pilotar-les i integrar-les a les aules i els centres educatius.
El mètode Eduhack
160
propostes didàctiques
800
docents dissenyadors i pilotadors
7.500
alumnes impactats
Trencant barreres entre comunitats
A mSchools hem pogut veure que un dels elements comuns entre tota la comunitat educativa és que els docents volen treballar junts per fer front als reptes grans i petits dins del nostre sistema educatiu. En lloc de defugir qüestions difícils i complexes, s’impliquen en el disseny col·laboratiu de solucions pràctiques.
Mitjançant l’ús d’una plataforma en línia i del treball en equip, EduHack va oferir una metodologia per al treball en equip, així com oportunitats per aprendre i crear entre iguals.
Creiem que la col·laboració fomenta la pol·linització. Barrejar docents de diferents disciplines etapes, centres, i ubicació geogràfica. EduHack promou reduir les barrreres i ampliar els horitzons mitjançacant el disseny i l’intercanvi de noves idees a través de les comunitats educatives.
Metodologia EduHack: fases del procés de co-creació
Empatitzar
El Design Thinking ens proposa que ens connectem amb el nostre jo més curiós, aquell que es planteja per què les coses són com són o per què les fem tal i com les fem. Ens anima a no ignorar el que és evident i sortir a explorar el món. La nostra exploració caldrà dirigir-la en dues direccions:
Comprendre l’entorn en el què volem actuar i buscar inspiració en d’altres ambients.
Comprendre a les persones involucrades: com experimenten aquesta problemàtica els nostres alumnes, els altres mestres o l’equip administratiu de l’escola?
Definir
En aquesta fase, s’ha de definir el repte de disseny. Però què és exactament? El repte de disseny deriva d’un problema que es vol abordar. Un bon repte ens permet mirar més enllà del paradigma i de les solucions actuals per arribar a possibilitats totalment noves. L’elecció de la guia adequada i la decisió de l’abast del repte poden ser difícils, per això, és important explorar i comprendre el problema en ell mateix abans de posar-se a buscar solucions.
Idear
Es tracta dei permetre que la gent jugui amb la idea en les primeres etapes del seu desenvolupament, de forma que es puguin redissenyar els elements que no funcionen a partir dels comentaris dels usuaris.. D’aquesta manera, es pot comprendre si el concepte satisfà les necessitats de les persones com s’esperava abans d’implementar-lo completament.
Compartir
Ha arribat el moment de donar a conèixer tota la tasca s’ha realitzat al llarg del procés de Design Thinking. Compartir el disseny amb altres docents implica explicar no només el resultat final, sinó també el procés que s’ha seguit i recollir, si s’escau, aportacions, consells, millores,… El Design Thinking implica una iteració, una millora contínua de la tasca realitzada enriquint-la amb altres mirades i experiències i, el que és més important, fer xarxa entre docents i experts.
El resultat: alguns projectes pilotats
Resultat de la metodologia proposada per la iniciativa Eduhack, van sorgir més de 60 propostes didàctiques, que han estat pilotades i testejades en diversos centres educatius catalans. Compartim alguns exemples:
- ‘Fotem el camp’, Escola Nostra Llar, Sabadell: els alumnxs utilitzen realitat augmentada per a mostrar la seva escola durant la jornada de portes obertes.
- ‘Apadrinament digital’, Institut de Santa Coloma de Farners, Girona: proposta intergeneracional per l’acompanyament a la gent gran en la descoberta i l’ús dels materials i eines digitals.
- ‘Minicraftegem un edifici singular’, Escola Joan Miró, Canovelles: els alumnxs recreen un edifici singular del seu entorn més proper utilitzant el Minecraft.
Treballant d’aquesta manera, els alumnes estan molt motivats, participen moltíssim, tenen moltes ganes de seguir aprenent i els veiem molt interessats a anar més enllà. És un aprenentatge molt global que els aporta a tots els nivells, tant de contingut com de treball cooperatiu.
Anna Maria Viñas ,
Escola Nostra Llar, Sabadell (Barcelona)
Una proposta basada en la collaboració
La iniciativa se centra també en teixir relacions de col·laboració amb empreses, universitats, centres de recerca i institucions públiques per dissenyar i treballar conjuntament per accelerar la transformació digital del sector educatiu.
Universitat Pompeu Fabra, Universitat de Girona, Universitat de Lleida i Universitat Rovira i Virgili han col·laborat en el desenvolupament d’aquesta iniciativa.
