Brecha digital Entrevista

La diversidad como oportunidad digital

Compartir

La Asociación Pukllasunchis es un centro educativo con un enfoque intercultural, inclusivo y medioambiental para el nivel inicial, primaria y secundaria en Cusco, Perú. También, la asociación, con su experiencia de aprendizaje “Radio con niñas y niños andinos” fue uno de los centros seleccionados de Reto por la Educación Mediática para presentar su proyecto en el marco de MWC Barcelona 2023.  

Puklla Virtual es la plataforma digital que diseñaron para la gestión de aprendizajes de manera simple, accesible y gratuita, en contexto de aislamiento social, preventivo y obligatorio ocasionado por la pandemia del Covid-19 en el año 2020. El objetivo fue acercar una propuesta educativa no presencial, inclusiva y de calidad que atendiese a la diversidad no solo de estudiantes, sino también de familias y docentes, en un contexto de profunda brecha digital: limitado acceso y posesión de tecnología, deficiente conectividad, falta de computadoras, teléfonos inteligentes, etc.; lo cual evidenciaba ausencia y desigual desarrollo de competencias y habilidades digitales. Para la inclusión digital crearon un Comité Institucional de TIC para poder, transversalmente, reflexionar, coordinar y proponer, formación, uso e implementación de las tecnologías de manera pedagógica respetando la diversidad cultural. Ese comité sigue vigente repensando los desafíos actuales de inclusión digital en Pukllasunchis.

Entrevista a Serguei Alvarez

mSchools
¿Qué necesidades de formación tienen hoy?
Serguei Alvarez Cartagena
Nuestro colegio se dedica a la atención a la diversidad y está comprometido con este objetivo. Consideramos que es importante reflexionar pedagógicamente sobre cómo proponer situaciones de aprendizaje válidas y trascendentes que aprovechen las nuevas tecnologías, desde una perspectiva inclusiva que atienda a la diversidad. Sin embargo, tenemos una alta rotación de personal docente, lo que a su vez genera ciclos repetitivos de formación y dificulta la implementación de nuevas competencias digitales con homogeneidad.
Por ejemplo, podríamos implementar metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) o las Aulas del Futuro, como el proyecto Future Classroom Lab, que permiten el desarrollo de diferentes actividades de manera simultánea en un espacio modular y flexible.
mSchools
¿Cuáles son los desafíos de innovación pedagógica y tecnológica cuando la diversidad es la regla y no la excepción?
Serguei Alvarez Cartagena
Desde los principios que definen nuestras propuestas pedagógicas (en este caso: equidad e igualdad en la diversidad, democracia, felicidad y bienestar individual y colectivo), es fundamental tener una disposición y un compromiso sensible e intencionado para comprender los diversos requerimientos en términos de las realidades socioeconómicas y los procesos individuales de construcción de conocimiento. Si no se tiene en cuenta esta perspectiva, cualquier emprendimiento pedagógico que tienda a la estandarización será un logro para una minoría en desmedro de un colectivo mayor.
Si bien es un derecho acceder a las posibilidades que brinda la tecnología, resultará inútil si se reduce a la mera implementación física o a “capacitaciones” regulares para dominar herramientas. En lugar de eso, la tecnología debe estar al servicio del desarrollo de nuevas propuestas pedagógicas que permitan construir aprendizajes desde el protagonismo, la flexibilidad, la adaptación y la creatividad.
mSchools
A partir de identificar la brecha digital durante el aislamiento social preventivo y obligatorio, incorporaron como línea institucional permanente la reflexión y la actualización en el uso y comprensión de las TIC. ¿Cómo es hoy esa reflexión? ¿Qué proyectos incluyen las TIC?
Serguei Alvarez Cartagena
La reflexión esencial se relaciona, una vez más, con la influencia de la tecnología en los procesos educativos interculturales. Durante los años de restricción causados por la pandemia, que nos obligó a proporcionar servicios educativos de emergencia, creamos el Comité Institucional de TIC, integrado por representantes de nuestros cuatro programas institucionales (colegio, escuela de educación superior pedagógica, radio para niños y niñas andinas, atención a jóvenes y adolescentes en sus tiempos libres), como una instancia consultiva transversal que propone, coordina y facilita la reflexión sobre la utilización de nuevas tecnologías o su adquisición, si fuera necesario. Por ejemplo, para la implementación del “Aula del Futuro” revisamos experiencias y, en la medida de lo posible, visitamos experiencias educativas de otros países. Logramos crear un banco de tabletas, así como módulos básicos para contar con algunas aulas digitales y realizar sesiones en vivo cuando sea necesario. Pronto iniciaremos el desarrollo de proyectos de aprendizaje transversales con el soporte de nuestra aula del futuro piloto. Por último, consideramos que el desarrollo de la ciudadanía digital es un desafío clave en cuanto a las competencias digitales, sin dejar de fortalecer el resto de competencias adquiridas.

Entrevistado

Serguei Alvarez Cartagena

Licenciado en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Codirector y miembro de la Coordinación General de la Asociación Pukllasunchis. Coordinador del Colegio Pukllasunchis. Docente durante 25 años de las Áreas de Comunicación en el Colegio Pukllasunchis y Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pukllasunchis.
Leer más
This site is registered on wpml.org as a development site. Switch to a production site key to remove this banner.