Transformación Digital
Experiencia de aula
Juicio al Smartphone
Universidad Austral, Buenos Aires, Argentina Show map
Esta experiencia formó parte del primer parcial de la materia Tecnologías de la Información y la Comunicación. Los estudiantes fueron divididos en grupos para poder representar los siguientes roles: abogados, fiscales, jurados, testigos y público/comunicadores. Se buscó construir una mirada critica, alejada de lógicas tecnofóbicas, tecnofílicas o neutrales, y construir un marco para poder analizar aquellas herramientas que utilizamos dia a dia (el smartphone, la tecnología).
Contexto
La experiencia se enmarca como una evaluación dentro de una materia de la Licenciatura en Comunicación de la Universidad Austral, en Buenos Aires.
Destacamos...
Se trabajó dividiendo a los estudiantes en grupos, ofreciendoles material para investigar y trabajar en funcion de cada rol y equipo.
Se utilizó como escenario, ademas del aula, plataformas de redes sociales como Instagram, Tik Tok y Twitter.
Si bien otros agentes externos al curso en la universidad no participaron activamente de la propuesta, si pudieron conocerla a través de las redes sociales y comentar, interactuar, intervenir.
Objetivos
Incorporar los diversos autores y conceptos abordados en la materia, en un juego de simulación.
Autores abordados en la materia: Jenkins, Manovich, Scolari, McLuhan, Castell, Baricco, entre otros.
Promover debate a partir de las diferentes miradas que se construyen alrededor de la tecnología, elaborando sus propios argumentos.
Posturas tecnofóbicas, posturas tecnofílicas y posturas neutrales.
Estimular a la participación colectiva y la organización colaborativa en grupos.
Un juego de simulación es muy valorado entre los estudiantes y participan todos. Repercusión muy buena no solo de los participantes, sino también de las personas que veian los contenidos por redes sociales.
Fomentar la construcción
De una mirada crítica propia (postecnocrática) alrededor de la tecnología
Secuencia Didáctica
1
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Material Teórico
Se le dio a los estudiantes el material teórico seleccionado sobre sociedad y tecnología para que sea usado en sus argumentaciones, debates, desarrollo de roles.
2
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División en grupos
El grupo total se dividió en pequeños grupos de 11, se realizó por sorteo la asignación de los roles: Abogados, Fiscales, Jurados, Testigos y Publico/Comunicadores.
3
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Puesta en acción del juicio al smartphone
La propuesta tiene una duración de 3 horas con cortes en el medio para que el profesor evalúe el mismo y proponga orientaciones.
4
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Reevaluación de la experiencia junto a todo el grupo
Instancia de socialización a partir de lo experimentado donde compartieron sensaciones, pertinencia de argumentos, desenvolvimiento de cada grupo, visualizaron contenido de redes.
Evaluación y Conclusiones
Éxitos
Recupera el disfrute y la motivación de los estudiantes. Propone otra organización aúlica "Descontracturar" la clase enmarcada en una propuesta didáctica.
Desarrola capacidades argumentativas y grupales que prepara a los estudiantes para el futuro laboral.
Convoca e interpela a toda la universidad, dado que en los contenidos producidos para las redes durante el juicio se arrobó a la universidad con el objetivo de que ésta experiencia de esta materia sea visibilizada y aprovechada como "marca" de la propia universidad.
A Mejorar
Es una actividad que tiene una extensión de tiempo de 3hs aprox. por la cantidad de grupos que deben interpretar cada uno un rol determinado en el juicio. Analizar si es posible dividir la experiencia en dos partes con el riesgo de perder el hilo y el clima generado.
Pensarlo como propuesta abierta a la universidad (independientemente de los contenidos producidos para las redes).
Evaluaciones personalizadas en grupos con roles más grupales que individuales.
El profesor a cargo, Francisco Albarello, oficia de Juez evaluando, promoviendo el debate, ordenando las preguntas y corrigiendo algunas ideas/conceptos presentados. Luego realiza una evaluación individual.
Lleva la experiencia a tu aula.
Consejos para adaptar la experiencia a tu aula.
1
Adaptable
A formato escrito, trabajo práctico, formato virtual videollamada o presencial (opción elegida en esta descripción de propuesta).
Materiales y Recursos
Enlaces pedagógicos
Autor
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