Gonzalo Zabala: “La robótica tiene que tener su espacio curricular”

Gonzalo Zabala es un referente indiscutido en Argentina sobre robótica. Es docente de nivel primario y licenciado en ciencias de la computación y tiene una vasta experiencia en educación y tecnología. En esta entrevista hace un recorrido por la situación actual de la robótica educativa en Argentina y deja consejos concretos para docentes que recién empiecen a trabajar la temática y para aquellos que quieran seguir profundizando el abordaje en sus aulas.

La robótica en la currícula escolar 

Gonzalo explica la robótica como un recurso didáctico ya que integra tres disciplinas como lo son la mecánica, la electrónica y la programación. Esa integración es un objetivo en sí mismo que puede cumplirse llevando adelante propuestas de robótica. Es fundamental, sin embargo, comprender el contexto educativo actual y, por esta razón, Zabala sostiene que es clave la conversión de la educación en Argentina para avanzar en el abordaje de la robótica educativa y recorre las mayores dificultades en la actualidad para ese abordaje áulico.

¿Cómo se implementa la robótica en el aula?

En este momento, Zabala recorre diferentes propuestas iniciales y avanzadas, técnicas y críticas. “Es infinito”, afirma varias veces sobre la gran cantidad de proyectos posibles. Gonzalo no duda en considerar que habrá en el abordaje general de la tecnología educativa, avances y retrocesos, pero que naturalmente va a seguir presente. No sabe cuánto se actualizarán las instituciones, pero reclama que la robótica tenga su espacio curricular.