Gonzalo Zabala: “La robòtica ha de tenir el seu espai curricular”

Gonzalo Zabala és un referent indiscutit en l’àmbit de la robòtica a l’Argentina. És docent de primària i llicenciat en ciències de la computació i té una vasta experiència en educació i tecnologia. En aquesta entrevista fa un recorregut per la situació actual de la robòtica educativa a l’Argentina i ens comparteix consells concrets per a docents que tot just comencin a treballar la temàtica i per a aquells que vulguin continuar aprofundint en la seva aplicació a les seves aules.

La robòtica en el currículum escolar  

Gonzalo defineix la robòtica com un recurs didàctic, ja que integra tres disciplines: la mecànica, l’electrònica i la programació. Aquesta integració és un objectiu en si mateix que pot complir-se portant endavant propostes de robòtica. o obstant això, és fonamental comprendre el context educatiu actual i, per aquesta raó, Zabala sosté que és clau la transformació de l’educació a l’Argentina per a poder seguir avançant en la seva aplicació educativa.

Com s’implementa la robòtica a l’aula? 

Zabala fa un recorregut per diferents propostes inicials avançades, tècniques i crítiques. ” Són infinits”, afirma diverses vegades sobre la gran quantitat de projectes possibles. Gonzalo no titubeja quan afirma que l’aplicació de la tecnologia educativa pateix i patirà avanços i passos enrera, però que sempre hi serà present. No sap quan s’actualitzaran les institucions, però reclama que la robòtica tingui el seu espai curricular.