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Transformación Digital Edchange

EdChange 22 Sesión 02: Transformación educativa en un entorno digital

En esta segunda edición de #EdChange2022 hablamos del proceso de transformación educativa y exploramos estrategias y herramientas para fomentar el aprendizaje y la evolución en la enseñanza.

El sistema educativo se encuentra en proceso de repensarse y de reflexionar respecto del uso de tecnología en el aula, priorizando la intención pedagógica. Los roles, tanto del estudiantado como de los y las docentes, se ven alterados por cambios en las dinámicas no solo de las escuelas, sino de la vida en general. 

En esta segunda sesión de #EdChange2022, Coral Regí, quien ha sido directora de la “Escola Virolai” (institución de referencia en Catalunya) durante más de 20 años, habló sobre transformación educativa y su experiencia al frente de la escuela en ese proceso.

De forma sintética, pero no reduccionista, como bien dijo Martín Rebour, gerente de Formación en Ceibal, Coral Regí profundizó en por qué es necesario transformar la educación, cómo hacerlo y qué rol juega la tecnología en la transformación. 

Ponentes

Coral Regi

Bióloga de formación, Docente.

Nacida en Barcelona, Coral Regi ha sido la directora de la “Escola Virolai” por más de 20 años. Actualmente, esta implicada en acompañar a centros educativos, en procesos de
transformación educativa. En estos últimos años ha acompañada a escuelas de
diferentes centros educativos de España, Chile, Ecuador, Argentina y Méjico en temas
como gestión del cambio, liderazgo y evaluación entre otros.

 

En el primer bloque, Coral expuso diferentes argumentos centrados en que al cambiar el entorno, cambian las formas y debemos educar para seguir aprendiendo. Algo que reflejó más adelante con una frase muy gráfica: debemos pasar del alumno sabelotodo al alumno “aprendelotodo”.

Para la segunda parte, la educadora catalana afirmó que la escuela no tiene que enseñar, sino que tiene que ser un sitio para aprender. Se necesita educar personas que puedan generar conocimiento en distintos contextos, por esto en este mundo cambiante la clave es la educación de personas dispuestas a autosuperarse, educar para ser libres. ¿Cómo hacerlo? Cambiando el rol del docente: el docente debe acompañar, no juzgar. Y sabe Coral que eso da temor, pero insiste con datos y argumentos sobre la importancia de la transformación educativa. 

El encuentro cerró con un bloque fundamental acerca de la tecnología y confirmó que la tecnología es determinante, pero no transformadora por sí misma. Sirve para la transformación cuando se utiliza como una herramienta, cuando se usa de manera reflexiva. Es clave usar la tecnología para motivar y favorecer el aprendizaje, para acompañar a los alumnos como creativos digitales: que sean creadores críticos, ciudadanos digitales críticos. 

Concluyó que la tecnología está en la vida, por tanto la tecnología debe estar en la escuela. La transformación no se puede parar. No es cuestión de reloj, sino de brújula. 

En estos últimos años, Coral ha acompañado a escuelas de diferentes centros educativos de España, Chile, Ecuador, Argentina y México en temas como gestión del cambio, liderazgo y evaluación entre otros.

 

La información errónea se manifiesta cuando quien la distribuye cree que se trata de información verdadera y no tiene intenciones de desinforma.

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Mira el video completo de esta segunda edición de EdChange 2022 para seguir profundizando en un tema fundamental para todos aquellos que estén vinculados, de la manera que sea, a la educación.

Con cada sesión de EdChange, desde mSchools buscamos propiciar espacios de debate y capacitación, acercando profesionales de la educación y en alianza con organizaciones de distintos lugares del mundo, con el objetivo de sumar a una comunidad educativa crítica, reflexiva y dispuesta a incorporar las tecnologías digitales con una intención pedagógica.

 

Estos son los contenidos que Coral compartió durante su exposición. Divididos en 3 libros y 2 informes, estas herramientas ayudarán a enriquecer la transformación digital educativa..

En colaboración con

Ceibal es el centro de innovación educativa con tecnologías digitales del Estado uruguayo, al servicio de las políticas públicas educativas. Promueve la integración de la tecnología a la educación con el fin de mejorar los aprendizajes e impulsar procesos de innovación, inclusión y crecimiento personal.

 

 

Alfabetización mediática
Desinformación
Pensamiento crítico
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Alfabetización Mediática Edchange

EdChange 22 Sesión 01: Educar en pensamiento crítico contra la desinformación

En esta primera sesión de #EdChange2022 hablamos del proceso de desinformación y exploramos estrategias y herramientas para prevenir su consumo y difusión.

En una era de hiperconexión y acceso irrestricto a noticias, información y datos, la desinformación cobra protagonismo y genera preocupación.

Durante la pandemia por COVID19 la OMS estableció la existencia de una pandemia paralela, la infodemia, mediante la cual las personas se desinforman o sobreinforman, lo cual obstaculiza el vínculo con las noticias.

El exceso de noticias y la diversidad de fuentes existentes en las plataformas digitales genera una enorme dificultad para jerarquizar, comparar y analizar las noticias que se consumen.

En este contexto, el primer webinar del ciclo #EdChange2022 contó con la ponencia de Nereida Carrillo, impulsora de la iniciativa Learn to Check, quien expuso sobre el proceso de desinformación y brindó estrategias y herramientas para prevenir su consumo y difusión. Además, presentó aplicaciones y sitios que permiten verificar fuentes y datos, así como ejemplos de distintas formas de desinformación.

Ponentes

Nereida Carrillo

Fundadora de Learn to Check

Doctora en Comunicación y Periodismo por la UAB, impulsora de Learn to Check.

La información errónea se manifiesta cuando quien la distribuye cree que se trata de información verdadera y no tiene intenciones de desinforma.

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En este contexto, se vuelve indispensable el análisis y el trabajo propuesto por Nereida Carrillo respecto a la comparación de fuentes de información, el chequeo de imágenes, la revisión de las redacciones de las noticias, las fechas, las faltas de ortografía, la procedencia y el contexto. La actitud activa de los y las consumidoras de información es indispensable para frenar la desinformación, ya que la vorágine del uso cotidiano de los entornos digitales dificulta el análisis y predispone no solo a consumir sino a compartir y difundir noticias parcial o totalmente falsas.

¿Cómo podemos educar para pensar críticamente todos los contenidos? Los jóvenes son vulnerables por la edad, muchas veces tienen la madurez que corresponde para su edad pero no para interpretar este tipo de contenidos. Ellos se informan en redes sociales donde muchas veces está la información en bruto, sin verificar y deben ellos hacerlo por sí mismos.

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Estos son los contenidos que Nereida compartió durante su exposición y que enriquecen la reflexión en torno a los procesos de desinformación y las herramientas con las que cuentan las sociedades para evitarlos.

En colaboración con

Paraguay Educa

Paraguay Educa es una asociación civil sin fines de lucro que desde el 2008 promueve la tecnología e innovación educativa con la visión de que cada niño en Paraguay desarrolle competencias tecnológicas y habilidades para la vida. Tienen más de 12 años de experiencia colaborando con el gobierno en la formulación de políticas públicas en materia de innovación de las experiencias de enseñanza y aprendizaje con innovaciones tecnológicas en educación. Desde el 2020 se encuentran desarrollando META,  un portal educativo que busca fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en Paraguay.

 

 

Desinformación
Pensamiento crítico