Arte y creatividad
Experiencia de aula
La Academia Jedi
Escola Sant Jordi Show map
Aplicando el Código Jedi a través de la tecnología, programación y diseño 3D, para fortalecernos y superar momentos difíciles.
Contexto
Integramos la tecnología con herramientas educativas para crear un proyecto completo que fomenta el aprendizaje STEAM de forma inmersiva. Nos inspiramos en el código Jedi en cada propuesta, para aprender a afrontar retos vitales con serenidad y valentía.
El alumnado descubre cómo utilizar la micro:bit para programar un sable de luz, introduciéndose en los conceptos básicos de programación de una forma divertida e interactiva.
Y aprenden a diseñar e imprimir en 3D su sable de luz, personalizado con Tinkercad, fomentando la creatividad y habilidades en diseño digital.
Objetivos
Secuencia didáctica
1
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Identificación de los temas a abordar
Iniciamos el proyecto con una sesión de discusión abierta sobre los sentimientos relacionados con la pérdida y el duelo. Continuamos con los sentimientos cuando alguien no nos trata cómo merecemos. Es necesario crear un espacio seguro para la comunicación para que el alumnado se sienta confiado para compartir sus emociones y experiencias.
2
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Diseño del “Código Jedi”
Después de la visualización de los vídeos y la presentación (si procede), proponemos, al alumnado, crear nuestra propia Academia Jedi con el objetivo de afrontar los problemas que podemos encontrarnos en clase.
Les pedimos que, por grupos, creen un póster recogiendo los cinco principios de su código Jedi. Les animamos a integrar principios como la continuidad de las personas en la Fuerza y el impacto duradero de sus conocimientos y experiencias.
Si hay grupos que acaban antes, puede utilizar las hojas de operaciones matemáticas con Pixel Art sobre Star Wars incluidas en el apartado de “Materiales y recursos”.
Les pedimos que, por grupos, creen un póster recogiendo los cinco principios de su código Jedi. Les animamos a integrar principios como la continuidad de las personas en la Fuerza y el impacto duradero de sus conocimientos y experiencias.
Si hay grupos que acaban antes, puede utilizar las hojas de operaciones matemáticas con Pixel Art sobre Star Wars incluidas en el apartado de “Materiales y recursos”.
3
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Introducción al Tinkercad
Sesión práctica con Tinkercad, introduciendo los conceptos básicos de diseño 3D. Nos aseguramos que el alumnado se familiarice con el entorno y las herramientas disponibles.
4
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Diseño de los sables láser
Guiamos al alumnado a diseñar su propio sable láser utilizando Tinkercad. De esta forma, fomentamos la creatividad en la creación de diseños únicos que reflejen la personalidad y los valores de cada alumno.
5
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Impresión 3D
Después de completar los diseños, ayudamos al alumnado en la configuración de la impresora 3D y el uso correcto de Cuidado para preparar los modelos para la impresión.
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Prototipado de los sables láser
Con los diseños aprobados, ayudamos al alumnado a escoger un diseño y modificarlo a gusto de todos para construirlo mediante la impresora 3D. Esta etapa ha implicado la colaboración de toda la clase para asegurarnos de que cada alumno tenía su representación en el sable láser de la clase.
7
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Presentación de las creaciones y reflexiones finales
Sesión especial en la que el alumnado ha presentado sus pósters del Código Jedi y los sables láser en las demás clases. Cada alumno ha explicado el significado y las elecciones de diseño de su sable láser.
Tras las presentaciones, hemos iniciado una discusión reflexiva sobre cómo este proyecto ha influido en la gestión de los sentimientos relacionados con el duelo, la pérdida y el maltrato. Hemos estado hablando sobre la experiencia personal de cada alumno y cómo estos proyectos han sido una forma de expresión y recuerdo positivo.
Tras las presentaciones, hemos iniciado una discusión reflexiva sobre cómo este proyecto ha influido en la gestión de los sentimientos relacionados con el duelo, la pérdida y el maltrato. Hemos estado hablando sobre la experiencia personal de cada alumno y cómo estos proyectos han sido una forma de expresión y recuerdo positivo.
8
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Evaluación
Para cerrar el proyecto, hemos evaluado los pósters basándonos en la incorporación de los principios del Código Jedi y la creatividad.
También el diseño de los sables láser según la complejidad del diseño y la programación de la fuerza.
Y hemos invitado al alumnado a escribir una reflexión sobre cómo esta actividad les ha ayudado a comprender y gestionar sus sentimientos, destacando la importancia de la expresión creativa en este contexto.
También el diseño de los sables láser según la complejidad del diseño y la programación de la fuerza.
Y hemos invitado al alumnado a escribir una reflexión sobre cómo esta actividad les ha ayudado a comprender y gestionar sus sentimientos, destacando la importancia de la expresión creativa en este contexto.
Evaluación y conclusiones
Hemos observado un alto nivel de implicación del alumnado en todo el proyecto, mostrando interés, participación y compromiso en la resolución de problemas y la creación de soluciones sostenibles e innovadoras.
El proyecto ha proporcionado una plataforma para el desarrollo de habilidades relevantes como la resolución de problemas, la colaboración en equipo, la programación y el pensamiento crítico, preparando a los alumnos para retos futuros.
El enfoque ha permitido a los alumnos aplicar sus conocimientos en situaciones reales, fomentando su capacidad para afrontar desafíos del mundo real relacionados con la sostenibilidad y la innovación.
En futuras iteraciones, sería beneficioso definir los objetivos del proyecto de forma más clara y específica desde el principio, para garantizar una mejor orientación y alineamiento con las expectativas de los participantes.
Se ha observado la necesidad de proporcionar una mayor gama de recursos y herramientas tecnológicas para profundizar en la creatividad y la innovación de los proyectos, permitiendo a los alumnos explorar una mayor variedad de enfoques y soluciones.
En algunos casos, se podría mejorar el acompañamiento y soporte individualizado a los alumnos que requieran asistencia adicional, ya sea en el desarrollo de sus habilidades tecnológicas o en la comprensión de los conceptos clave relacionados con la sostenibilidad y la innovación.
