Aprenentatge mòbil Experiència d'aula

Plataformes de simulació per a aprendre jugant

Liceo nacional Andres Bello, San Cristóbal, Táchira. Venezuela. Show map
L'estudiantat ha aconseguit explorar, aprendre i jugar gràcies a l'ús de la plataforma Phet, que permet simular el moviment amb dispositius mòbils i, així, incorporar coneixements de l'àrea de Física.
Per
Compartir

Share this publication via

Or copy link

Context

El projecte va sorgir durant el període de pandèmia, en el qual l'aïllament social i preventiu va obligar als estudiants a romandre a casa amb poques opcions d'entreteniment i limitacions en l'accés a internet i dispositius. En aquest context, el professor va descobrir la plataforma Phet, la qual, una vegada descarregada, no requeria de dades per a la simulació de moviments que s'havien de treballar en l'àrea de la Física. Avui en dia, el professor segueix utilitzant aquesta plataforma i l'ha adaptat a les necessitats actuals, per permetre als alumnes seguir experimentant i aprenent de forma virtual.

Destaquem...

Durant l'activitat, els alumnes van utilitzar dispositius mòbils amb una plataforma de simulació que no requereix connexió a internet.
Gràcies a això, van poder realitzar una activitat d'aprenentatge concreta, que combinava coneixements previs i simulació digital per comprendre de forma pràctica conceptes fonamentals de l'àrea de la Física.
L'activitat va ser realitzada en petits grups, incentivant el treball col·laboratiu i, posteriorment, es va compartir amb tot el grup per a la socialització de les conclusions i idees principals.
Actividad final creativa para trasladar lo aprendido de acuerdo con la consigna dada.

Objectius

Incorporar coneixements de la Física vinculats al moviment.

Avaluar com les condicions inicials (alçada, rapidesa, angle) d'enlairament afecten la trajectòria d'un projectil i la seva relació amb la dinàmica del triple salt.

Desenvolupar habilitats digitals

L'ús de dispositius mòbils amb plataformes educatives generen motivació i desperten l'interès a l'estudiantat i faciliten l'aprenentatge.

Motivar el treball en equip i la compartició del coneixement

A través del debat, el diàleg, la reflexió en equips i amb tot el grup, es van desenvolupar habilitats de comunicació, creativitat i discerniment cognitiu.

Seqüència didactica

1

Pre-laboratori

Treballar amb les idees prèvies dels estudiants perquè relacionin els conceptes de Física amb el que saben de la realitat del seu context, experimentat amb el joc "saltar el riu", disponible en la plataforma Phet.
2

Laboratori virtual

Explorar la plataforma Phet, específicament la simulació de moviment parabòlic a la secció "aprèn jugant", sense cap mena d'indicació del docent. En finalitzar la sessió, comparteixen amb preguntes orientadores.
3

Exercicis del Laboratori Virtual

Exercicis que permeten predir com variar les condicions inicials d'enlairament, es modifica la trajectòria del projectil i s'estableix la relació entre el llançament de projectils i la dinàmica del triple salt.
4

Post-Laboratori

Després de la compartició dels exercicis realitzats pels equips de treball, el debat, el diàleg i la reflexió, s'avalua sumativament els coneixements de l'estudiantat de manera individual.
5

Generalització del coneixement

A partir de la presentació del rècord olímpic de l'atleta veneçolana Yulimar Rojas en l'especialitat de triple salt a les olimpíades de Tòquio 2020, es proposa reflexionar sobre els seus paràmetres de salt i com aquests influeixen en la seva trajectòria. D'aquesta manera, l'estudiantat pot dur a terme una recomanació conscient i reflexiva de manera individual a aquesta atleta olímpica sobre com aconseguir el millor salt i trencar els seus propis rècords.

Valoració i conclusions

Èxits

Incorporació concreta del coneixement ensenyat. Els estudiants podien veure el que succeïa amb la simulació i no simplement imaginar, de manera abstracta.
Aprendre a aprendre. Els estudiants arriben a conclusions a partir de les reflexions i intercanvis en l'exploració amb la simulació digital, que després són validades pel docent.
Treball en equip que promou habilitats de comunicació i organització i, a més, disminueix bretxa en accés a dispositius.

A millorar

No donar la simulació des del començament.
Extendre el temps perquè els estudiants puguin concretar les reflexions finals.
S'avalua amb una nota numèrica dividida en dues parts: la primera part correspon a la realització de tots els exercicis i la segona part a l'activitat denominada generalització del coneixement.

Porta l'experiència a la teva aula

Tips o consells per adaptar l'experiència a la teva aula

1

Contextualitzar

Personalitzar les activitats d'acord amb el país i als i les estudiants amb els quals es treballa.
2

Mobile learning

Evitar rebutjar l'ús de dispositius mòbils a l'aula, si no prendre'l com a eina educativa, establint acords previs.
3

Exploració docent

Conèixer i jugar amb les plataformes de simulació, abans d'aplicar-ho amb els i les estudiants.

Materials i recursos

Enllaços tècnics

PhEt

https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motion_es.html?screens=1,4

Exercisis complementaris

Programació de les classes: La física del triple salt

https://bit.ly/salto_triple

Full d'activitats: La física del triple salt

https://bit.ly/hoja_act

Autor

Jesus Eduardo Villamizar Rincón

Jesus Eduardo Villamizar Rincón és llicenciat en Educació Matemàtica amb Màster en Docència Virtual. S'exerceix en l'àrea de la Matemàtica i la Física. Actualment, forma part d'un equip multidisciplinari de docents de tota Amèrica Llatina en el programa de Fellows PhET, on es busca crear comunitats d'intercanvi de coneixements per a aplicar les eines tecnològiques de manera efectiva a les aules, en específic les fulles d'activitats que utilitzen les simulacions PhET com a mitjà d'ensenyament per a l'aprenentatge.
Llegir més

Et pot interessar...

Gamificació Experiència d'aula

Taller d’enigmes a Educació Infantil

Per Cristina Romanos Cea
Robòtica Experiència d'aula

Robòtica i ciutadania digital

Per Lucía Soria
STEAM Experiència d'aula

Realitat augmentada, croma i realitat virtual

Per Mireia Portero
This site is registered on wpml.org as a development site. Switch to a production site key to remove this banner.