Benestar emocional
Experiència d'aula
Palarobòtica
Tots els centres educatius de Palafrugell Show map
Una experiència de cultura d'innovació educativa i participació comunitària a través de la programació, la robòtica i les STEAM, que beneficia a tota la societat de Palafrugell.
Context
Projecte col·lectiu impulsat per les escoles i instituts de Palafrugell des del 2015, amb el suport de l'Ajuntament. Acostem la tecnologia i la ciència a tot l'alumnat sense distincions. Trenquem barreres d'accés a la tecnologia i fomentem les vocacions tecnològiques, incloent activitats STEAM en l'horari lectiu i organitzant esdeveniments com ara el BEEFESTIVAL, el STEAMproject o el TECNOFESTIVAL, per enriquir l'aprenentatge d l’alumnat i del professorat, promocionant el pensament computacional i les competències tecnològiques.
Destaquem...
És un projecte - aliança entre escoles i instituts. Un espai on compartir programacions i experiències i crear xarxa docent i grup de treball.
Esdevé una proposta de referència en STEAM, programació i robòtica educativa.
Millora la cohesió social, doncs tothom té accés a aquestes experiències educatives i tecnologies en horari lectiu.
És un espai de col·laboració entre escoles, instituts i l’Ajuntament.
No només potencia l’ús i el coneixement de les STEAM entre l’alumnat. També, indirectament, incorpora a les famílies i a la ciutadania.
Objectius d’aprenentatge
Fomentar la creativitat i la innovació tecnològica
Encoratjar els i les alumnes a pensar de manera innovadora i a utilitzar la tecnologia per dissenyar solucions originals i efectives als reptes que afecten Palafrugell.
Desenvolupar habilitats de pensament computacional
Promoure la capacitat dels i les alumnes per comprendre i resoldre problemes de manera lògica i sistemàtica utilitzant eines digitals i la programació com a eines.
Fomentar la col·laboració i el treball en equip
Incentivar la capacitat dels i les alumnes per treballar col·laborativament amb altres estudiants de diferents escoles i instituts, promoure el diàleg, la cooperació i la negociació per aconseguir objectius comuns.
Promoure la consciència social i la responsabilitat cívica
Sensibilitzar els i les alumnes sobre la importància de les tecnologies per millorar la seva comunitat i promoure la igualtat d'oportunitats, tenint en compte les necessitats de tots els i les membres de la societat, independentment del seu origen socioeconòmic o gènere.
Desenvolupament
1
![]()
BEEFESTIVAL
Activitats de pensament computacional desendollat i activitats amb robots seqüenciadors (per alumnat de 5/6 anys).
- Reciclem. Amb l’ajuda d’en Botley recull i recicla correctament les deixalles.
- Let’s go code. Joc de pensament computacional desendollat on la mainada és programada com si fossin robots.
- Matatalab. Activitats i minireptes de programació amb aquests robotets.
- Les gomes. Joc de pensament computacional on la mainada ha d’ordenar i canviar de lloc unes gomes de colors seguint uns passos i instruccions.
- M’he perdut. La nostra beebot s’ha perdut al bosc i amb la descoberta i ajuda de diferents animals del nostre entorn ha de trobar el seu rusc.
- Fem paraules. Ajudem a la beebot a fer paraules a partir d’una estora amb les lletres de l’abecedari. Els nens i nenes han de conduir a la beebot a trobar-les
- Reciclem. Amb l’ajuda d’en Botley recull i recicla correctament les deixalles.
- Let’s go code. Joc de pensament computacional desendollat on la mainada és programada com si fossin robots.
- Matatalab. Activitats i minireptes de programació amb aquests robotets.
- Les gomes. Joc de pensament computacional on la mainada ha d’ordenar i canviar de lloc unes gomes de colors seguint uns passos i instruccions.
- M’he perdut. La nostra beebot s’ha perdut al bosc i amb la descoberta i ajuda de diferents animals del nostre entorn ha de trobar el seu rusc.
- Fem paraules. Ajudem a la beebot a fer paraules a partir d’una estora amb les lletres de l’abecedari. Els nens i nenes han de conduir a la beebot a trobar-les
2
![]()
STEAMproject
Repte de disseny, construcció, programació i presentació d’un giny que ajudi a millorar Palafrugell en el futur (per alumnat de 8/9 anys).
- Presentació de l’equip.
- Presentació del repte.
- Fase empatitzar. Per a qui dissenyeu? Com són aquestes persones. Penseu en Palafrugell.
Fase pluja d’idees. Escriviu tot el que us vingui al cap. De moment tot és possible.
- Fase concretar. Començar a definir el vostre projecte. Feu una petita descripció. Feu un petit dibuix de la vostra idea.
- Fase construir i programar. A partir de la idea feu un prototip amb Lego. Podeu fer servir la tablet per mirar les propostes guiades del robot. I el programeu.
- Fase presentar. Prepareu una presentació de no més de 2 minuts. Heu d'explicar la vostra idea, per a què serveix i a qui pot ser útil.
- Presentació de l’equip.
- Presentació del repte.
- Fase empatitzar. Per a qui dissenyeu? Com són aquestes persones. Penseu en Palafrugell.
Fase pluja d’idees. Escriviu tot el que us vingui al cap. De moment tot és possible.
- Fase concretar. Començar a definir el vostre projecte. Feu una petita descripció. Feu un petit dibuix de la vostra idea.
- Fase construir i programar. A partir de la idea feu un prototip amb Lego. Podeu fer servir la tablet per mirar les propostes guiades del robot. I el programeu.
- Fase presentar. Prepareu una presentació de no més de 2 minuts. Heu d'explicar la vostra idea, per a què serveix i a qui pot ser útil.
3
![]()
TECNOFESTIVAL
Dues propostes: REPTES col·laboratius i exhibició/minicompetició amb robots o una FIRA de mostres dels projectes que es fan a les aules de Tecnologia (per alumnat de secundària).
- Exhibició de robots de sumo.
- Exhibició de competicions de VEX IQ.
- Repte conjunt entre diferents instituts i robots. Cursa de relleus amb diferents parts: seguidor de línia, laberint, transport de la pilota, robots futbolistes.
- Exhibició de robots de sumo.
- Exhibició de competicions de VEX IQ.
- Repte conjunt entre diferents instituts i robots. Cursa de relleus amb diferents parts: seguidor de línia, laberint, transport de la pilota, robots futbolistes.
4
![]()
CONFERÈNCIES
Xerrades temàtiques sobre temes d’actualitat i tecnologia (per alumnat de secundària).
5
![]()
PALAROBÒTICA PROFESSIONAL
L’alumnat té un estand on mostra el que fan a les aules (per alumnat de cicles formatius).
6
![]()
DOCENTS
Xerrades i formacions específiques en funció de les necessitats del projecte (per a tot el professorat de les escoles de Palafrugell i rodalies).
Valoració i conclusions
Èxits
Haver introduir les STEAM a totes les escoles de Palafrugell en un moment en que encara no tothom ho feia.
També hem afavorit la introducció de noves metodologies a les aules: treball per projectes i reptes, racons o ambients de tecnologia, gamificacions…
S’ha constituït una xarxa de docents estable amb representació de totes les escoles i instituts. A través d’aquesta, no només es parla sobre STEAM, també debatem sobre l’ús de la tecnologia a les aules, l’ús i abús de les pantalles, conversem sobre seguretat digital, temes de Palafrugell…
S’ha generat una adhesió entre l’alumnat a les activitats proposades que els ha portat a demanar a l’Ajuntament, des del Consell d’infant, que els diners del pressupost que tenen destinats a propostes pel municipi es destinessin a activitats de ciència i tecnologia.
I un darrer èxit és la creació i funcionament, des de fa quatre anys, de l’Aula de robòtica municipal. Aquesta aula té la funció d’igualar recursos als infants que no poden practicar robòtica a casa o els agrada i volen participar de les activitats de l’aula i apropar la robòtica a les famílies amb activitats conjuntes pares/mares-fills/filles.
A millorar
La data del festival anual. És important triar-la bé. Com més cap a finals de curs millor per a l’alumnat de secundària ja que així tenen els projectes més treballats i desenvolupats.
L’organització i gestió de l’alumnat que assisteix a les conferències i visita la jornada. Cal cercar noves formules per facilitar el seu pas i participació.
No lligar tant les activitats a determinades tecnologies. Els robots amb el temps queden obsolets. Pot ser interessant fer propostes on el repte no depengui tant del tipus de robot.
L'experiència ha estat excepcionalment positiva i enriquidora des dels seus inicis el 2015. Mitjançant l'enfocament STEAM i l'ús de la robòtica i la programació, hem presenciat una transformació significativa en les metodologies educatives a les escoles i instituts participants. A través del treball col·laboratiu en projectes i reptes, hem vist com l’alumnat desenvolupa habilitats de pensament crític, creativitat i resolució de problemes, preparant-los per a un món cada vegada més tecnològic.
Porta l'experiència a la teva aula
Tips o consells per adaptarla
1
Compartir una mateixa Idea o objectiu per al projecte
En el nostre cas van ser: compartir i no competir i que havia de ser per a tothom.
2
Lideratge
Hi ha d’haver un grup de mestres amb ganes, voluntat i predisposició a per a tirar endavant i coordinar aquest tipus de projecte. A més, un grup de mestres amb ganes de participar i implicar-se. I un grup d’escoles amb voluntat de fer-ho possible.
3
Diversitat
A més a més, ha de ser un grup amb diversitat d’experteses i amb ganes de compartir. Unes persones més tecnològiques, d’altres més metodològiques, de diferents etapes educatives, amb una mirada de consciència social…
4
Voluntat i compromís
Per part de les escoles i institucions implicades, per tal de facilitar la feina, la participació dels i les mestres que lideren el projecte. I també, proporcionar els recursos (materials, de temps, econòmics…) per a fer-ho possible. És molt important que confiïn amb el criteri de grup de treball i els deixin fer i gestionar recursos autònomament.
5
No hi ha excuses!
Amb la dotació de robòtica actual del Departament, ja es por començar.
Materials i recursos
Vídeo de l’edició 2023 PALAROBÒTICA
Autors
