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Bienestar emocional Experiencia de aula

Palarobótica

Todos los centros educativos de Palafrugell Show map

Una experiencia de cultura de innovación educativa y participación comunitaria a través de la programación, la robótica y las STEAM, que beneficia a toda la sociedad de Palafrugell.

Temporización

4 sesiones

Edad

3-16 años

Metodología

Aprendizaje basado en proyectos (ABP) Aprendizaje basado en retos Aprendizaje colaborativo Aprendizaje cooperativo Aprendizaje Servicio (ApS) Design Thinking Gamificación

Habilidades trabajadas

Autonomia Creatividad Habilidades de comunicación Liderazgo / emprendeduría Pensamiento computacional Pensamiento crítico Resolución de problemas Trabajo en equipo

Tecnología utilizada

Robótica y programación

Contexto

Proyecto colectivo impulsado por las escuelas e institutos de Palafrugell desde 2015, con el apoyo del Ayuntamiento. Acercamos la tecnología y la ciencia a todo el alumnado sin distinciones. Rompemos barreras de acceso a la tecnología y fomentamos las vocaciones tecnológicas, incluyendo actividades STEAM en el horario lectivo y organizando eventos como el BEEFESTIVAL, el STEAMproject o el TECNOFESTIVAL, para enriquecer el aprendizaje del alumnado y del profesorado, promocionando el pensamiento computacional y las competencias tecnológicas.

Destacamos...

Es un proyecto – alianza entre escuelas e institutos. Un espacio en el que compartir programaciones y experiencias y crear red docente y grupo de trabajo.

Se convierte en una propuesta de referencia en STEAM, programación y robótica educativa.

Mejora la cohesión social, pues todo el mundo tiene acceso a estas experiencias educativas y tecnologías en horario lectivo.

Es un espacio de colaboración entre escuelas, institutos y el Ayuntamiento.

No sólo potencia el uso y conocimiento de las STEAM entre el alumnado. También, indirectamente, incorpora a las familias y la ciudadanía.

Objetivos

Fomentar la creatividad y la innovación tecnológica

Alentar a los alumnos a pensar de manera innovadora ya utilizar la tecnología para diseñar soluciones originales y efectivas a los retos que afectan a Palafrugell.

Desarrollar habilidades de pensamiento computacional

Promover la capacidad de los alumnos y alumnas para comprender y resolver problemas de manera lógica y sistemática utilizando herramientas digitales y la programación como herramientas.

Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo

Incentivar la capacidad de los alumnos y alumnas para trabajar colaborativamente con otros estudiantes de diferentes escuelas e institutos, promover el diálogo, la cooperación y la negociación para conseguir objetivos comunes.

Promover la conciencia social y la responsabilidad cívica

Sensibilizar a los alumnos y alumnas sobre la importancia de las tecnologías para mejorar su comunidad y promover la igualdad de oportunidades, teniendo en cuenta las necesidades de todos los y las miembros de la sociedad, independientemente de su origen socioeconómico o género.

Secuencia didáctica

BEEFESTIVAL

Actividades de pensamiento computacional desconectado y actividades con robots secuenciadores (para alumnado de 5/6 años).
- Reciclamos. Con la ayuda de Botley recoge y recicla correctamente los desechos.

- Let's go code. Juego de pensamiento computacional desarrollado en el que los niños son programados como robots.

- Matatalab. Actividades y miniretos de programación con estos robots.

- Las gomas. Juego de pensamiento computacional donde los niños deben ordenar y cambiar de sitio unas gomas de colores siguiendo unos pasos e instrucciones.

- Me he perdido. Nuestra beebot se ha perdido en el bosque y con el descubrimiento y ayuda de diferentes animales de nuestro entorno debe encontrar su colmena.

- Hagamos palabras: Ayudamos a la beebot a hacer palabras a partir de una alfombra con las letras del abecedario. Los niños y niñas deben conducir a la beebot a encontrarlas

STEAMproject

Reto de diseño, construcción, programación y presentación de un artilugio que ayude a mejorar Palafrugell en el futuro (para alumnado de 8/9 años).

- Presentación del equipo.

- Presentación del reto.

- Fase empatizar. ¿Para quién diseña? Cómo son estas personas. Piense en Palafrugell.

- Fase lluvia de ideas. Escribe todo lo que os venga a la cabeza. Por el momento todo es posible.

- Fase concretar. Empezar a definir vuestro proyecto. Haced una pequeña descripción. Haced un pequeño dibujo de vuestra idea.

- Fase construir y programar. A partir de la idea haced un prototipo con Lego. Se puede utilizar la tablet para mirar las propuestas guiadas del robot. Y lo programáis.

- Fase presentar. Preparad una presentación de no más de 2 minutos. Debéis explicar vuestra idea, para qué sirve y para quién puede ser útil.

TECNOFESTIVAL

Dos propuestas: RETOS colaborativos y exhibición/minicompetición con robots o una FERIA de muestras de los proyectos que se realizan en las aulas de Tecnología (para alumnado de secundaria).

- Exhibición de robots de sumo.

- Exhibición de competiciones de VEX IQ.

- Reto conjunto entre distintos institutos y robots. Carrera de relevos con distintas partes: seguidor de línea, laberinto, transporte de la pelota, robots futbolistas.

CONFERENCIAS

Charlas temáticas sobre temas de actualidad y tecnología (para alumnado de secundaria).

PALAROBÓTICA PROFESIONAL

El alumnado tiene un stand donde muestra lo que hacen en las aulas (para alumnado de ciclos formativos).

DOCENTES

Charlas y formaciones específicas en función de las necesidades del proyecto (para todo el profesorado de las escuelas de Palafrugell y cercanías).

Evaluación y conclusiones

Éxitos

Haber introducido las STEAM en todas las escuelas de Palafrugell en un momento en que todavía no todo el mundo lo hacía.

También hemos favorecido la introducción de nuevas metodologías en las aulas: trabajo por proyectos y retos, rincones o ambientes de tecnología, gamificaciones…

Se ha constituido una red de docentes estable con representación de todas las escuelas e institutos. A través de ésta, no sólo se habla sobre STEAM, también debatimos sobre el uso de la tecnología en las aulas, el uso y abuso de las pantallas, conversamos sobre seguridad digital, temas de Palafrugell…

Se ha generado una adhesión entre el alumnado a las actividades propuestas que les ha llevado a pedir al Ayuntamiento, desde el “Consell d’infant”, que el dinero del presupuesto que tienen destinado a propuestas para el municipio se destinara a actividades de ciencia y tecnología.

Y un último éxito es la creación y funcionamiento, desde hace cuatro años, del Aula de robótica municipal. Este aula tiene la función de igualar recursos a los niños que no pueden practicar robótica en casa o les gusta y quieren participar de las actividades del aula y acercar la robótica a las familias con actividades conjuntas padres/madres-hijos/hijas.

A mejorar

La fecha del festival anual. Es importante elegirla bien. Cuanto más hacia finales de curso, mejor para el alumnado de secundaria ya que así tienen los proyectos más trabajados y desarrollados.

La organización y gestión del alumnado que asiste a las conferencias y visita la jornada. Es necesario buscar nuevas fórmulas para facilitar su paso y participación.

No vincular tanto las actividades a determinadas tecnologías. Los robots con el tiempo quedan obsoletos. Puede ser interesante realizar propuestas donde el reto no dependa tanto del tipo de robot.

La experiencia ha sido excepcionalmente positiva y enriquecedora desde sus inicios en 2015. Mediante el enfoque STEAM y el uso de la robótica y la programación, hemos presenciado una transformación significativa en las metodologías educativas en las escuelas e institutos participantes. A través del trabajo colaborativo en proyectos y retos, hemos visto cómo el alumnado desarrolla habilidades de pensamiento crítico, creatividad y resolución de problemas, preparándolos para un mundo cada vez más tecnológico.

Lleva la experiencia a tu aula

Consejos para adaptarla

Compartir una misma Idea u objetivo para el proyecto

En nuestro caso fueron: compartir y no competir y que debía ser para todos.

Liderazgo

Tiene que haber un grupo de maestros con ganas, voluntad y predisposición para sacar adelante y coordinar este tipo de proyecto. Además, un grupo de maestros con ganas de participar e implicarse. Y un grupo de escuelas con voluntad de hacerlo posible.

Diversidad

Además, debe ser un grupo con diversidad de experiencias y con ganas de compartir. Unas personas más tecnológicas, otras más metodológicas, de diferentes etapas educativas, con una mirada de conciencia social…

Voluntad y compromiso

Por parte de las escuelas e instituciones implicadas, para facilitar el trabajo, la participación de los maestros y maestras que lideran el proyecto. Y también proporcionar los recursos (materiales, de tiempo, económicos…) para hacerlo posible. Es muy importante que confíen en el criterio de grupo de trabajo y les dejen hacer y gestionar recursos autónomamente.

¡No hay excusas!

Con la dotación de robótica actual del Departament, ya se puede empezar.