Alfabetització Mediàtica
Experiència d'aula
Onlife.com@BEMM
AE Marquês de Marialva, Cantanhede, Portugal. Show map
Es van implementar itineraris didàctics d'Alfabetització Mediàtica i Informacional per als alumnes i també les seves families, centrats en la creació i producció col·laborativa de continguts multimodals, reforçats per la campanya "Sempre ALERTA!".
Context
Onlife.com@bemm_Media e Información és un projecte bianual, concebut per les Biblioteques Escolars Marquês de Marialva (BEMM), en l'àmbit d'aplicació al concurs "Idees amb mèrit", promogut per la Xarxa de Biblioteques Escolars de Portugal.
Pretén respondre a les situacions problemàtiques diagnosticades, extretes del coneixement empíric dels docents i dels documents orientadors de l'Agrupació d'Escoles Marquês de Marialva que recomanen una major inversió en Alfabetització Mediàtica i Informacional i en pràctiques pedagògiques innovadores i una contínua interacció de tots els actors educatius.
Destaquem...
Els alumnes estan més sensibilitzats i prenen més consciència de les temàtiques que s'aborden en les campanyes de Sempre Alerta.
Aquest projecte planteja un salt perquè tant els alumnes com les seves famílies no siguin mers consumidors acrítics, sinó també productors d'informació rellevant per a ells i el seu entorn.
A més, aquest projecte enriqueix el treball en equip docent i permet la consolidació d'equips interdisciplinars per a futurs projectes.
Objectius
Pensament crític
Desenvolupar una mirada crítica cap als missatges i la informació provinent dels mitjans de comunicació; Accedir, amb esperit atent, als mitjans de comunicació (televisió, ràdio, periòdics, revistes, Internet...).
Alfabetització mediàtica i informacional
Utilitzar, reflexionar i comprendre textos impresos, digitals i multimèdia; Investigar, seleccionar, organitzar, validar i comunicar la informació, respectant els drets d'autor i els drets connexos; Crear productes multimodals i difondre'ls; Llegir, escriure i comunicar-se en diferents formats; Interactuar i col·laborar en entorns presencials i digitals, utilitzant eines que facilitin l'aprenentatge i la inclusió.
Creació de continguts audiovisuals resultants de l'aplicació dels guions i temes tractats;
Expressar idees, sentiments i opinions, mobilitzant criteris implícits i explícits d'argumentació i presentant suggeriments per a millorar; Comunicar-se correctament i eficaçment, respectant les normes de convivència inherents als diferents contextos comunicatius.
Seqüència didactica
1
![]()
Diagnòstic
Fer un diagnòstic del consum d'informació dels alumnes i des d'allí planificar d'acord amb els objectius plantejats.
2
![]()
Temàtiques
Definir d'acord amb el diagnòstic una temàtica per a sumar a la campanya Sempre Alerta! Pot ser com ens informem, ens desinformem o temàtiques de ciutadania digital, com el cyberbullying.
3
![]()
Campanya
Elaborar els guions de la campanya i els materials que acompanyin aquest projecte. És important que cada alumne produeixi les seves pròpies peces i ser flexibles al fet que utilitzin la seva pròpia creativitat per a elaborar-los.
4
![]()
Difusió
Difondre les peces de la campanya en tots els mitjans que la institució tingui a disposició i, especialment, compartir amb les famílies.
Valoració i conclusions
Èxits
Promou la participació dels alumnes en el procés diversificat d'ensenyament i aprenentatge amb diferents graus de complexitat cognitiva i conductual.
Els alumnes es preocupen més ara per l'ús competent, crític, responsable, creatiu i ètic de la informació en els àmbits de l'Alfabetització Mediàtica i Informacional, reestructuren el pensament, analitzen i avaluen, mobilitzen la informació en altres contextos.
Els alumnes s'afirmen com a creadors i productors de continguts multimodals, en quantitat i qualitat, a la classe i amb la col·laboració de la família.
A millorar
Reforç de l'articulació curricular entre la biblioteca de l'escola i els Consells de Classe, augmentant el nombre d'assignatures/àrees implicades i proporcionant un pla d'acció anual, en les primeres reunions intermèdies, per a la finalització col·laborativa, segons els aprenentatges essencials, a implementar en els DAC - Dominis de Autonomia Curricular (implementat en 2022-23).
Investigar, adaptar i crear alguns recursos amb antelació, evitant la simultaneïtat de tasques pròpies de la producció i operativitat per part dels facilitadors.
Aprofitar els recursos de les commemoracions: Dia de la Internet Segura, Dia del Llibre i del Dret d'Autor, etc.
El monitoratge es va basar en la qualitat dels productes textuals i multimodals creats per l'equip coordinador del projecte, pels alumnes a l'aula i pels alumnes en col·laboració amb les seves famílies. Els resultats estan disponibles en un mural virtual.
Porta l'experiència a la teva aula
Tips o consells per adaptar l'experiència a la teva aula.
1
Interdisciplinarietat
És important realitzar campanyes transversals que impliquin l'apropiació de l'alfabetització mediàtica des de diverses assignatures, per això és clau el treball interdisciplinari entre diverses àrees i docents de l'escola.
2
Temps
És un treball en xarxa que porta temps. Si hi ha esdeveniments programats, és probable que s'endarrereixin pel treball interdisciplinari i personalitzat amb cada grup. Anticipar-se a ser flexibles amb el temps.
Extra -enllaços
Autors
Et pot interessar...
Alfabetització Mediàtica
Experiència d'aula
La construcció crítica de les notícies i els riscos de mirades ingènues