Robòtica Experiència d'aula

Cre Ar – Robòtica educativa

Ciudad del Este, Alto Paraná, Paraguay Show map
El projecte va consistir en el fet que estudiants de l'últim any de l'escola (nivell secundari) els ensenyin el maneig de hardware i software lliure ARDUINO i la programació en blocs amb el programari EDUCABOT a estudiants de cinquè i sisè grau (nivell primari) de la mateixa escola.
https://vimeo.com/782600973
Per
Compartir

Share this publication via

Or copy link

Context

Davant la falta de disciplines que promoguin el pensament computacional al currículum acadèmic de l'educació primària a Paraguai i davant la necessitat que els cursos superiors desenvolupin projectes de serveis per a culminar els seus estudis secundaris, es va crear un projecte que integrés totes dues necessitats, disminuint així la bretxa digital en primària i fomentant la finalització dels estudis secundaris.

Destaquem...

El treball intergeneracional entre els diversos grups va enriquir significativament el projecte.
L'experiència d'incloure projectes de pensament computacional a primària va permetre que més estudiants triessin l'opció de batxillerat en l'àmbit d'informàtica.
.L'experiència docent per als grups de secundària va permetre que més d'un estudiant triï la docència per a continuar els seus estudis.

Projectes de robòtica educativa integrats a la realitat institucional.

Objectius

Disminució de la bretxa digital

Adquirir habilitats tecnològiques mitjançant l'aprenentatge de la robòtica i la programació a través d'experiències lúdiques senzilles.

Noves estratègies d'abordatges

Desenvolupar el pensament científic i creatiu a través de la robòtica i la programació.

Integració de coneixements

Executar projectes de robòtica i programació establerts per a cada grau.

Habilitats interpersonals

Promoure el desenvolupament personal a través del treball en equip.

Seqüència Didactica

1

Assignació de responsables de projectes

A conseqüència de la necessitat de portar endavant un servei a la comunitat per a culminar els estudis secundaris, es va proposar un projecte integrador i interdisciplinari a l'escola. Per aquest motiu, estudiants de l'últim any de secundària s'ocupen de portar endavant un programa d'inclusió tecnològica a primària.
2

Creació i ideació de les classes que seran repartides

El projecte pot incloure diversos continguts. En aquest cas, es van seleccionar continguts de manera interdisciplinària amb les docents de 5è i 6è grau (estudiants de 10 i 11 anys). La clau va ser triar temàtiques que puguin plantejar una problemàtica particular i que la seva solució impliqui un desenvolupament tecnològic determinat. Per exemple, es va abordar l'educació viària, es va plantejar un problema en una cantonada i es va desenvolupar un semàfor (programació i disseny).
3

Instal·lació de les aplicacions

És fonamental anticipar la planificació de les aplicacions i els materials necessaris per a cada trobada. En aquest sentit, es suggereix en aquests contextos treballar amb aplicacions descarregades i no amb versions en línia. Aquest pas podria obviar-se per a contextos en els quals puguin treballar amb versions en línia.
4

Desenvolupament de classes

Com a docents coordinem les consignes i són els grups de secundària els qui porten endavant la pràctica i reforcen conceptes en els equips de treball de primària. És important designar els rols de cada estudiant de secundària i acompanyar l'avanç dels projectes plantejats.
5

Enquestes a estudiants

És fonamental avaluar la incidència del projecte. D'aquesta manera es va crear una avaluació sobre la implementació del projecte i una enquesta per conèixer el seu impacte a primària.

Valoració i conclusions

Èxits

La inclusió de projectes de robòtica i programació a primària.
La motivació i les ganes de dur a terme el projecte gràcies al treball intergeneracional.
La integració interdisciplinària amb diferents assignatures del currículum i de diferents nivells educatius.

A millorar

Aquest projecte treballa sobretot amb l'automatització de processos. Podria incloure robots que permetin dificultar el nivell de la programació.
Aquest projecte es pot portar endavant perquè:
- Integra necessitats concretes de l'escola.
- Proposa solucions que promouen l'ús crític de la tecnologia.
- Compta amb el treball interdisciplinari de docents de diferents nivells educatius.

Porta l'experiència a la teva aula.

Tips o consells per adaptar l'experiència a la teva aula.

1

No oblidar-se dels més grans!

Incentivar als grups més grans perquè portin amb motivació el projecte cap als grups més petits.
2

Coordinar el treball col·laboratiu

Deixar de costat la interpretació de que el docent té totes les respostes i ser els mediadors del coneixement, integrant les diverses cultures digitals de les diferents generacions.

Extra - enllaços

Enllaços pedagògics

Manual d'activitats STEAM

https://es.slideshare.net/instiquercus/manual-actividats-esp32-steamakers-2022juniopdf

Què és Scratch?

https://www.youtube.com/watch?v=4pV2hMkKWV8&feature=youtu.be

Enllaços tècnics

Curs de Scratch

https://www.youtube.com/watch?v=XKn-xcAH-6s&feature=youtu.be

Exercicis complementaris

Projecte CreAr

https://drive.google.com/file/d/15yJhX3TrNHOV3p5HbOEgKmPxcqubSvcx/view?usp=share_link

Autor

Carlos Miguel Gimenez

Enginyer en Informàtica. Professor de Tecnologia.
Llegir més

Et pot interessar...

romART19 STEAM Experiència d'aula

#romART19: experiència d’un viatge presencial i online simultàniament

Per Manel Trenchs
Alfabetització Mediàtica Experiència d'aula

Concurs d’edició patrimonial en Wikipedia

Per Rocío Aravena Villarroel
Design Thinking Experiència d'aula

UBUNTU: un exemple d’integració de projectes Design for Change en l’àmbit curricular

Per Eva Cazalla Sobrín
This site is registered on wpml.org as a development site. Switch to a production site key to remove this banner.