Alfabetización Mediática
Experiencia de aula
Onlife.com@BEMM
AE Marquês de Marialva, Cantanhede, Portugal. Show map
Se implementaron itinerarios didácticos de Alfabetización Mediática y Alfabetización Informacional en la escuela y en la familia, centrados en la creación y producción colaborativa de contenidos multimodales, reforzados por una campaña llamada "¡Siempre ALERTA!”.
Contexto
Onlife.com@BEMM_Media e Información es un proyecto bianual (2021-2022 y 2022-2023), concebido por las Bibliotecas Escolares Marquês de Marialva (BEMM), en el ámbito de aplicación a un concurso llamado "Ideas con mérito", promovido por la Red de Bibliotecas Escolares (RBE).
El proyecto pretende responder a situaciones problemáticas diagnosticadas, que recomiendan una mayor inversión en Alfabetización Mediática e Informacional y en prácticas pedagógicas innovadoras y una continua interacción de todos los actores educativos.
Destacamos...
Los estudiantes están más alertas y toman más conciencia de las temáticas que se abordan en las campañas de Siempre Alerta.
Este proyecto deja plantear un salto para que tanto los estudiantes como sus familias no sean meros consumidores, sino también productores de información.
Este proyecto enriquece el trabajo en equipo docente y permite la consolidación de equipos interdisciplinarios para futuros proyectos.
Objetivos
Pensamiento crítico
Desarrollar una mirada crítica hacia los mensajes y la información de los medios de comunicación; Acceder, con espíritu atento, a los medios de comunicación (televisión, radio, periódicos, revistas, Internet...).
Alfabetización mediática e informacional
Utilizar, reflexionar y comprender textos impresos, digitales y multimedia; Investigar, seleccionar, organizar, validar y comunicar la información, respetando los derechos de autor y los derechos conexos; Crear productos multimodales y difundirlos; Leer, escribir y comunicarse en diferentes formatos; Interactuar y colaborar en entornos presenciales y digitales, utilizando herramientas que faciliten el aprendizaje y la inclusión.
Creación de productos resultantes de la aplicación de los guiones y temas tratados;
Expresar ideas, sentimientos y opiniones, movilizando criterios implícitos y explícitos de argumentación y presentando sugerencias para mejorar; Comunicarse correcta y eficazmente, respetando las normas de convivencia inherentes a los diferentes contextos comunicativos.
Secuencia didáctica
1
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Diagnóstico
Hacer un diagnóstico de los consumos de información de los estudiantes y desde allí planificar según necesidad.
2
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Temáticas
Definir de acuerdo con el diagnóstico una temática para sumar a la campaña ¡Siempre Alerta! Puede ser cómo nos informamos, nos desinformamos o temáticas de ciudadanía digital, como ciberbullying.
3
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Campaña
Elaborar los guiones de la campaña y los materiales que acompañen ese proyecto. Es importante que cada estudiante produzca sus propias piezas y ser flexibles a que utilicen su propia creatividad para elaborarlos.
4
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Difusión
Difundir las piezas de la campaña en todos los medios que la institución tenga a disposición y, especialmente, compartir con las familias.
Valoración y conclusiones
Éxitos
Promovió la participación de los alumnos en el proceso diversificado de enseñanza y aprendizaje con diferentes grados de complejidad cognitiva y conductual.
Los estudiantes se preocupan ahora más por el uso competente, crítico, responsable, creativo y ético de la información en los ámbitos de la Alfabetización Mediática y de la Alfabetización Informacional, reestructuran el pensamiento, analizan y evalúan, movilizan la información en otros contextos.
Los alumnos también se asumieron como creadores y productores de contenidos multimodales, en cantidad y calidad, en la clase y con la colaboración de la familia.
A Mejorar
Fortalecer la articulación curricular con las bibliotecas escolares. El número de sujetos involucrados debe aumentar. Estas acciones multidisciplinarias deben incluirse en un plan de acción anual, que incluya un cierre colaborativo.
Investigar, adaptar y crear algunos recursos con antelación, evitando la simultaneidad de tareas propias de la producción y operatividad por parte de los facilitadores.
Aprovechar los recursos de las conmemoraciones: Día de la Internet Segura, Día del Libro y del Derecho de Autor.
La monitorización se basó en la calidad de los productos textuales y multimodales creados por el equipo coordinador del proyecto, por los alumnos en la clase y por los alumnos en colaboración con sus familias. Las pruebas están disponibles en un mural virtual.
Lleva la experiencia a tu aula
Consejos para adaptar la experiencia a tu aula.
1
Interdisciplinareidad
Es importante realizar campañas transversales que impliquen la apropiación de la alfabetización mediática desde diversas asignaturas, por esto es clave el trabajo interdisciplinario entre diversas áreas de la institución.
2
Tiempos
Es un trabajo en red que lleva tiempo. Si hay eventos calendarizados, es probable que se atrasen por el trabajo interdisciplinario y personalizado con cada grupo. Anticiparse a ser flexibles con el tiempo.
Materiales y recursos
Autores
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