mSchools Awards 2025

Stolpersteine: Llambordes de la memòria

Autor: Ariadna Morreres - Núria Planellas

Contacte: nplanel2@xtec.cat

Nom escola: Institut Castell dels Templers

Codi Centre: 25010127

Adreça de l'escola: Carrer Mart, 7 - Lleida

Pàgina web: agora.xtec.cat/inscastelldelstemplers/

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Ciutadania i consciència global

Recurs Digital Principal

Fabricació digital i creació maker

Eix secundari

Ciutadania democràtica i consciència global

Curs i etapa educativa

3r d’ESO

Recurs Digital secundari

Fabricació digital i creació maker

Número de sessions

Àrea / matèria / àmbit

àrea comunicació, història, tecnologia, educació física i art.

Número d’alumnat

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu Aprenentatge per descobriment

Breu descripció

Aquesta situació d’aprenentatge neix de forma espontània quan un alumne observa una Stolperstein durant una sortida escolar. Aquest fet desencadena un projecte interdisciplinari que combina literatura, recerca històrica, memòria democràtica i tecnologia. A partir de la lectura compartida de El noi del pijama de ratlles, l’alumnat comprèn el context de la Segona Guerra Mundial i investiga Stolpersteine de la seva ciutat, connectant ficció i realitat. Amb una metodologia activa, es duen a terme tasques diverses com investigació, creació artística i reflexió emocional. El projecte culmina amb una exposició oberta, El racó de la memòria, que mostra el treball de l’alumnat i fomenta la transmissió de la memòria històrica.

Singularitat i innovació

Aquesta proposta és innovadora perquè parteix d’un descobriment espontani de l’alumnat a l’espai urbà, convertint una observació casual en una recerca significativa que connecta el passat amb el present. Es promou un aprenentatge vivencial, interdisciplinari i emocional, on la literatura, la història i la tecnologia convergeixen. El projecte fomenta l’autonomia, el pensament crític i el compromís social, tot donant veu als alumnes com a agents actius de la memòria. L’ús d’eines digitals com Tinkercad i la impressora 3D per dissenyar Stolpersteine pròpies aporta un component creatiu i competencial. El producte final —una exposició oberta a tota la comunitat educativa— esdevé un espai de reflexió col·lectiva i de transmissió de valors, tot promovent la memòria històrica i la cultura de pau des d’una mirada transformadora.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

El projecte té un impacte directe en l’alumnat, que esdevé protagonista actiu del seu aprenentatge a través d’un procés de recerca, reflexió crítica i expressió creativa. Desenvolupa competències comunicatives, digitals i socials, així com la sensibilització envers la memòria històrica i els drets humans. A nivell de centre, el projecte genera vincles entre matèries, fomenta la interdisciplinarietat i enriqueix el projecte educatiu. També té un fort impacte en la comunitat educativa, que participa de l’exposició final El racó de la memòria, oberta a famílies, docents i alumnat d’altres cursos. Finalment, l’impacte s’estén a l’entorn proper gràcies a la connexió amb l’espai urbà, fent visible la memòria de les víctimes locals de l’Holocaust i promovent una actitud de respecte i compromís ciutadà des de l’institut.

Breu descripció de la proposta educativa

Aquesta situació d’aprenentatge parteix d’una vivència real: la descoberta d’una Stolperstein durant una sortida escolar, que desperta la curiositat de l’alumnat i dona inici a un projecte globalitzat i competencial. A través d’una metodologia inductiva i interdisciplinària, es treballa la lectura de El noi del pijama de ratlles, la recerca històrica i la connexió entre ficció i realitat. Les àrees de llengua i història col·laboren en activitats com gimcanes, investigació de biografies i creació de Stolpersteine digitals. Les tecnologies (Tinkercad, 3D, redacció col·laborativa) esdevenen eines clau per desenvolupar la creativitat i el pensament crític. El projecte culmina amb l’exposició El racó de la memòria, un espai per reflexionar i compartir la memòria històrica amb la comunitat educativa.

Altres observacions