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Cómo incluir la perspectiva socioemocional en las prácticas docentes: 5 claves

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Compartimos este vídeo de la BBC en el que el autor británico Laurence Scott nos habla sobre cómo Facebook, Twitter u otras redes sociales  son capaces de incidir en nuestras emociones. A partir de sus conclusiones, reflexionamos sobre la importancia de la educación socio-emocional.

En el aula, uno de los propósitos de dicha educación es que los alumnos y las alumnas logren autoconocerse a partir de sus necesidades, pensamientos y emociones.

Para ello, son importantes las interacciones grupales y la creación de un buen clima en clase. Compartimos 5 ideas o prácticas para propiciarlo: 

  • La ambientación y el cuidado del espacio compartido: El aula debe ser un sitio donde se quiera regresar, que fomente la construcción de sentimientos de pertenencia. Para ello, es indispensable que sea luminoso, se encuentre limpio y permita que los alumnos se muevan con facilidad para la conformación de grupos de trabajo.
  • El diseño de actividades individuales que propicien el diálogo (entre pares y con el docente) y que permitan abordar diferentes temas desde un punto de vista interpersonal.
  • La visibilización de los conflictos: A partir de la mediación del docente, la búsqueda de soluciones puede ser una oportunidad para construir acuerdos y reglas de convivencia. 
  • La propuesta de actividades donde se reflexione sobre temáticas referidas al derecho a decidir sobre su propio cuerpo y de ese modo prevenir o detectar a tiempo situaciones de acoso y/o abuso.
  • La generación de instancias de trabajo colaborativo. Las actividades grupales llevan consigo la necesidad de dialogar, negociar, colaborar, pedir ayuda, ceder para crear consensos y aceptar acuerdos. Realizar tareas de manera colaborativa puede potenciar el aprendizaje significativo de la escucha activa, de solidaridad y empatía.

Dejamos algunos enlaces que pueden serte útiles para trabajar esta temática en el aula:

Ver mas información sobre Laurence en https://laurencescottwriter.com/

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