Cultura i diversitat
Experiència d'aula
Cultural Merge Cubes
Institut Vilatzara Show map
Transformem les jornades de portes obertes a través de la realitat augmentada! Creació de continguts interactius i digitals amb mirada interdisciplinar, utilitzant CoSpaces i codis QR.
Context
Projecte de cultura en anglès que es fa a l’aula i que alhora vam aprofitar per dinamitzar la jornada de portes obertes de l’institut, creant una activitat entre nivells i entre centres.
Alumnes d’ESO van preparar un parell de mapes (en paper i en gran) de països de parla anglesa on hi van enganxar uns QRs amb informació sobre cultura i atraccions turístiques. Aquests QRs sorgeixen del Merge Cube, uns cubs 3D dissenyats amb la app CoSpaces – la qual ens permet editar informació i imatges i accedir-hi per mitjà de la realitat virtual i augmentada.
Destaquem...
Aquest projecte va més enllà d’utilitzar els típics qüestionaris en línia com el Kahoot, el Quizizz o altres eines Google; es tracta d’enllaçar l’aprenentatge d’una llengua estrangera amb la competència digital, en concret, l’ús de la realitat virtual i augmentada a l’aula.
L’activitat com a tal va sorgir arrel de plantejar un “film review” d’una manera més engrescadora. Com va funcionar tant bé, vam proposar una segona versió de l’activitat encarada a les portes obertes on, la informació que posàvem als cubs, era referent al centre educatiu. Posteriorment, es va presentar com a projecte cultural, lingüístic i digital amb el mateix alumnat que haviem format prèviament.
Els alumnes participants han ensenyat a altres nens i nenes com funciona el Merge Cube de CoSpaces per tal que ells també puguin crear amb aquesta eina. Hem comprovat que funciona molt bé al llarg de l’educació bàsica (Primària i Secundària) i permet treballar contingut divers. Podem afirmar que la versatilitat és evident.
L’alumnat sap allò que els motiva, allò que els interessa aprendre. Ells són els protagonistes d’aquesta activitat competencial on aprenen al seu ritme, a mesura que van descobrint funcionalitats del programa i s’ajuden entre ells.
Objectius d’aprenentatge
Donar a conèixer l’Institut a les escoles de Primària
Quan ens venen a visitar futurs alumnes, aprofitem per ensenyar-los un dels projectes dels quals estan més orgullosos.
Promoure la competència digital a Secundària
Avui dia treballem amb ordinadors a l’aula, llibres digitals i smartphones si s’escau. Alhora, com la competència digital ha d’estar integrada des de les matèries, aquest projecte ens facilitava fer-ho.
Peer learning entre alumnes (internivell i intercentre)
Resulta gratificant veure com els alumnes aprenen i més encara si són capaços d’explicar-ho als seus iguals. Si li sumem que ho exposen a altres centres del poble, a altres etapes i que cada any funciona, és una senyal d’aprenentatge significatiu.
Implementar la RV i la RA a l’aula
Aquest projecte és ideal per iniciar l’alumnat i la formació de professorat en realitat immersiva sense necessitar coneixements previs. Amb una base sòlida, els alumnes segur que superen amb escreix les nostres perspectives ja que el programa és força intuïtiu i entre ells s’ajuden. D’altra banda, si volem fer l’activitat més “challenging”, es pot incorporar l’ús de CoBlocks com a llenguatge de programació (similar a Scratch) i així crear animacions més complexes.
Desenvolupament
1
![]()
Preparació del contingut i creació dels cubs (setmana 1)
Sessió 1: Introducció al projecte, registre a la web de CoSpaces, agrupació d’alumnes i repartició de tasques.
Creació del Merge Cube en paper a partir de la plantilla
Sessió 2: L’alumnat fa recerca del contingut per posar als Merge Cubes seguint les directrius del professor/a (treball lingüístic). Ho fan per parelles o grups de 3 i ho comparteixen al Google Drive per tal de facilitar la posterior correcció i alhora, aprofitar el text editat al passar-lo als cubs.
Sessió 3: Quan els alumnes acaben el text, el docent cal que ho corregeixi.
Sessió 4: El docent fa una formació bàsica sobre el funcionament de CoSpaces, en concret, del Merge Cube. L’alumnat comença a dissenyar el cub.
Sessió 5: Disseny del Merge Cube
Sessió 6: Retocs finals de cada cub. El docent generarà els QRs un cop estiguin enllestits. Els alumnes que acabin aniran enganxant els QRs al mapa corresponent.
Creació del Merge Cube en paper a partir de la plantilla
Sessió 2: L’alumnat fa recerca del contingut per posar als Merge Cubes seguint les directrius del professor/a (treball lingüístic). Ho fan per parelles o grups de 3 i ho comparteixen al Google Drive per tal de facilitar la posterior correcció i alhora, aprofitar el text editat al passar-lo als cubs.
Sessió 3: Quan els alumnes acaben el text, el docent cal que ho corregeixi.
Sessió 4: El docent fa una formació bàsica sobre el funcionament de CoSpaces, en concret, del Merge Cube. L’alumnat comença a dissenyar el cub.
Sessió 5: Disseny del Merge Cube
Sessió 6: Retocs finals de cada cub. El docent generarà els QRs un cop estiguin enllestits. Els alumnes que acabin aniran enganxant els QRs al mapa corresponent.
2
![]()
Presentació dels cubs a la Jornada de portes obertes (setmana 2)
Els alumnes voluntaris s’encarregaran d’ensenyar el seu projecte als alumnes de les escoles de Primària que venen de visita. Es recomana citar a una escola cada dia en franges de 2 hores donat que també faran altres activitats a part d’aquest taller.
3
![]()
Presentació dels cubs al grup classe i avaluació (setmana 3)
Sessió 7: Classe per assajar les presentacions orals
Els alumnes que no hagin participat en l’acollida d’escoles caldrà que facin una presentació oral del seu Merge Cube.
Sessió 8: Presentació del projecte “Cultural Merge Cubes” i avaluació tenint en compte el resultat de la text escrit al GDrive, de la competència digital i del procés d’observació durant les sessions.
Els alumnes que no hagin participat en l’acollida d’escoles caldrà que facin una presentació oral del seu Merge Cube.
Sessió 8: Presentació del projecte “Cultural Merge Cubes” i avaluació tenint en compte el resultat de la text escrit al GDrive, de la competència digital i del procés d’observació durant les sessions.
Valoració i conclusions
Èxits
L’ús del Merge Cube es pot implementar a dins de qualsevol assignatura donat que l’usuari pot afegir el contingut que demani cada professor. Alhora, es pot treballar des de tecnologia i així relacionar les matèries.
Partint de nocions bàsiques del docent, els i les alumnes aprenen per si sols i s’ajuden entre companys/es.
L’alumnat gaudeix del projecte perquè és digital i diferent a la resta donat que posteriorment s’han d’utilitzar els smartphones o tablets per veure el contingut en 3D.
Qualsevol projecte amb Merge Cube fet a l’ESO es pot transferir a Primària i així fer aprenentatge en verticalitat i entre iguals.
A millorar
L’alumnat apren a fons sobre un aspecte de la ciutat de Londres o Nova York, ja que dissenyen un cub 3D sobre un cert atractiu turístic però potser caldria fer una activitat posterior on també aprenguin dels Merge Cubes que han fet els seus companys/es.
És un projecte que ja contempla l’atenció a la diversitat però segurament es pot atendre millor donant més paràmetres (ja siguin a nivell lingüístic o digital) a l’alumnat en qüestió.
La valoració del projecte és molt positiva donat que els alumnes han après i gaudit alhora. L’evidència és que, vam iniciar l’activitat amb un grup de 1r d’ESO aplicant realitat virtual, després vam tornar-la a fer servir a 2n i ara que ja estan a 4t d’ESO, encara demanen fer el projecte amb un altre contingut: estan creant Merge Cubes sobre “Extraordinary women”, un llibre de lectura de Burlington Books que recull la biografia de dones rellevants per la societat.
Porta l'experiència a la teva aula
Tips o consells per adaptarla
1
Alerta amb la durada del projecte
És important tenir en compte que el codi de versió gratuïta dura 30 dies. Per tant, cal plantejar-se bé quan es durà a terme la seqüència didàctica i que no hi hagi vacances per enmig, per exemple. Si, pel contrari, disposeu de llicència anual amb CoSpaces per vosaltres i l’alumnat, no hi ha cap problema.
2
Agrupació d’alumnes en grups petits
Treballar de manera col·laborativa és un punt fort del projecte però, es recomana fer-ho en parelles o màxim 3 persones per tal que tots/es treballin per igual. Pel contrari, pot ser que un/a alumne/a es quedi sense feina a editar amb la posterior conseqüència d’avorrir-se. Finalment, és més fàcil posar en comú totes les tasques que fan i arribar al “producte final”.
Materials i recursos
Plantilla del Merge Cube en paper
Descripció prèvia del projecte abans de ser publicat amb l’IDP-ICE (UB)
Article mostra projecte Cultural Merge Cubes
Participació al congrés Aumentame24 Ponència E.Magrinyà
Presentació del projecte
Evidència posada en pràctica
Merge Cube amb informació de l’Institut Vilatzara (VdM)
Edu CoSpaces Curs de formació en línia
Autora
