Tecnologies digitals, com educar en usos crítics i reflexius

L’ampli rang d’oportunitats i beneficis no pot fer oblidar que una part important del rol docent és treballar amb els nois i les noies com resoldre els grans desafiaments a què ens enfrontem en aquesta era, amb una perspectiva de drets.

La comunitat educativa té un rol a jugar en la construcció de ciutadania digital, entre altres abordatges a partir del treball a l’enllaç de nois i noies amb la informació.

Davant la sobreabundància d’informació, com eduquem els nois i les noies per combatre la desinformació?, són conscients de com els ecosistemes en què es mouen estan moderats, definits i controlats per algorismes?

Una possibilitat concreta i provada és crear espais de debat i discussió dins de l’aula amb els i les estudiants, apostant per la diversitat de veus i perspectives i amb un abordatge transdisciplinari.

El futur exigeix ​​persones que aprenguin habilitats de lectura i anàlisi de fonts, requerides ja com a condicions sine qua non per desenvolupar un trànsit profitós a l’ecosistema digital, podent avaluar la qualitat de la informació que els envolta.

Escolta Liliana Arroyo, Investigadora a l’Institut d’Innovació Social d’ESADE i experta en transformació digital i impacte social; Sonia Livingstone, professora de London School of Economics; i Cristina Colom, Directora de Digital Future Society de MWCapital, en aquest vídeo de l’EDChange 2021.