mSchools Awards 2026

Som ecodissenyadors

Autor: Olga Armengol Pastallé i Jordi Garcia Orriols

Contacte: olga.armengol@stnicolau.com

Nom escola: Sant Nicolau

Codi Centre: 08024169

Adreça de l'escola: C.Jardí, 72-80 - Sabadell

Pàgina web: www.santnicolau.com

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Art i creativitat

Recurs Digital Principal

Fabricació digital i creació maker

Eix secundari

Ciutadania i consciència global

Curs i etapa educativa

6è de Primària

Recurs Digital secundari

Plaques programables

Número de sessions

30 hores

Àrea / matèria / àmbit

Matemàtiques, Coneixement del Medi Natural i Social, Educació Artística, Educació en valors, Competència digital

Número d’alumnat

53 alumnes i 2 docents

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Design Thinking Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu

Breu descripció

L'alumnat de 6è ha creat una làmpada biotecnològica per millorar el confort lumínic de la biblioteca escolar. Inspirant-se en referents femenins com Neri Oxman i Donna Haraway, han calculat àrees i perímetres, dissenyat una cúpula 3D amb Tinkercad i programat LEDs amb Micro:bit. Sobre aquesta estructura, els cucs de seda teixeixen una coberta de seda natural biodegradable. El projecte culmina amb un debat filosòfic sobre si l'alumnat és amo o col·laborador del cuc. En el moment de la presentació, els cucs encara s'estan alimentant: el seu cicle vital no s'adapta als terminis del concurs, i aquest fet és en si mateix part del projecte. S'emmarca a l'Eix d'Art i creativitat l'objecte és una creació artística original on la natura és coautora, i a l'Eix de Consciència Global perquè substitueix plàstics per biomaterials transformant una necessitat escolar en un acte de disseny ètic i sostenible.

Singularitat i innovació

La proposta destaca per situar el bio-disseny com a motor d'aprenentatge STEAM, integrant tecnologia, natura i art en una solució funcional per a l'escola. Els eixos d'innovació són: Co-creació tecnobiològica: Els cucs de seda no són recursos, sinó co-creadors actius. L'estructura 3D guia el seu moviment natural per generar la pantalla de la llàmpada, hibridant fabricació digital i procés orgànic viu. Referents d'avantguarda: L'obra de Neri Oxman orienta l'estètica i visibilitza referents femenins transformadors en l'àmbit científic-artístic. Raonament matemàtic al servei de l'art: El càlcul d'àrees i desplegaments 3D s'aplica per estimar la producció de seda i la viabilitat del prototip, donant un sentit real al raonament matemàtic. Dimensió filosòfica i humanista: Basat en Donna Haraway, el projecte inclou un debat ètic sobre la nostra relació amb els éssers vius (Ego vs. ECO), culminant en un ritual de comiat d'arrel japonesa que aporta una profunditat filosòfica singular.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

L'impacte del projecte es dona en tres dimensions. A l'entorn escolar, si el cicle vital dels cucs ho permet, les làmpades s'instal·laran a la biblioteca, tancant el cercle entre la demanda inicial i el producte final. Està previst fer un procés de difusió a tota la comunitat educativa que expliqui el projecte i el camí seguit. A més, l'equip participarà al Sababot, la Fira de Robòtica de Sabadell, presentant els dissenys 3D i el procés en curs. En l'alumnat, l'impacte ha superat les expectatives: han desenvolupat estratègies de disseny 3D més enllà del que s'esperaria per l'edat, han conectat el raonament matemàtic amb un resultat físic real i han generat reflexions ètiques genuïnes sobre la seva relació amb els éssers vius. En la comunitat, el projecte ha implicat la bibliotecària com a impulsora de la demanda, dues mestres en coliderat, i les famílies com a participants actives en el procés de criança.

Breu descripció de la proposta educativa

"Som ecodissenyadors" és una proposta STEAM per a 6è que uneix la fabricació digital amb processos biològics per millorar la biblioteca. Mitjançant el Design Thinking i el treball cooperatiu, l'alumnat dissenya estructures 3D a Tinkercad que serveixen de suport perquè el cuc de seda hi teixeixi cúpules naturals. El projecte integra el pensament computacional programant plaques Micro:bit. La innovació rau en la col·laboració amb el cuc, on l'infant deixa de ser un consumidor tecnològic per ser un facilitador de vida. Cal destacar que el projecte es presenta en fase de prototipatge, ja que el cicle vital del cuc de seda no coincideix amb els terminis del concurs, respectant així els ritmes biològics reals. La proposta inclou una reflexió ètica sobre els models EGO i ECO, qüestionant la mirada antropocèntrica habitual per connectar amb el respecte ambiental.

Altres observacions

El càlcul d'àrees ha requerit aplicar el Teorema de Pitàgores (contingut de Secundària), facilitat pel docent per resoldre el repte tècnic. En properes edicions, preveiem col·laborar amb l'ESO per aprofundir-hi. També volíem emprar filament hidrosoluble per deixar només l'estructura de seda, però una avaria a la impressora ho ha impedit. L'error s'ha convertit en aprenentatge i resiliència, adaptant el disseny a PLA per mantenir la viabilitat del prototip i el respecte als ritmes biològics.