mSchools Awards 2026

Si no podem veure, escoltem-hi!

Autor: Cristina López Solano

Contacte: clopez95@xtec.cat

Nom escola: Institut Alba del Vallès

Codi Centre: 08047479

Adreça de l'escola: Av. Buxó Baliarda, 3 - Sant Fost de Campsentelles

Pàgina web: https://agora.xtec.cat/insalba/

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Equitat i inclusió

Recurs Digital Principal

Plaques programables

Eix secundari

Ciutadania i consciència global Llengua, cultura i diversitat

Curs i etapa educativa

4t d’ESO

Recurs Digital secundari

Fabricació digital i creació maker

Número de sessions

30 hores aprox.

Àrea / matèria / àmbit

Tecnologia

Número d’alumnat

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu Aprenentatge basat en reptes

Breu descripció

El projecte, desenvolupat a la matèria de Tecnologia de 4t d’ESO, consisteix en la creació d’un sistema inclusiu per millorar la mobilitat de persones amb discapacitat visual en entorns urbans. El producte final és un bastó intel·ligent combinat amb un circuit accessible que utilitza tecnologia RFID per oferir informació auditiva i en Braille en diferents punts del recorregut. El treball s’ha realitzat seguint el procés tecnològic: detecció d’una necessitat real, disseny, construcció del prototip i validació amb usuaris. El sistema detecta punts d’informació i activa missatges adaptats, facilitant l’orientació. La proposta promou l’equitat i la inclusió, destacant el paper de la tecnologia en la millora de la qualitat de vida i sensibilitzant la comunitat educativa. A més, respon a un context social on la tecnologia pot jugar un paper clau en la millora de la qualitat de vida de les persones.

Singularitat i innovació

El projecte destaca per la integració de tecnologia accessible amb una finalitat social clara i real. La incorporació de la tecnologia RFID en un bastó intel·ligent permet crear un sistema d’orientació innovador, funcional i de baix cost. La doble via d’accés a la informació, mitjançant àudio i Braille, millora l’accessibilitat i amplia l’experiència d’ús. A més, el disseny d’un circuit urbà inclusiu aporta una visió global del problema, no només centrada en el dispositiu. Es tracta d’una solució escalable, adaptable a altres municipis i fàcilment replicable en contextos educatius, fet que incrementa el seu valor innovador.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

El projecte genera un impacte significatiu en diversos àmbits. En la comunitat educativa, fomenta la sensibilització envers la discapacitat visual i promou valors d’inclusió i empatia. En l’entorn, contribueix a la reflexió sobre l’accessibilitat dels espais urbans i pot impulsar iniciatives per fer-los més inclusius. També facilita la col·laboració amb agents externs com ajuntaments i entitats socials. Pel que fa a l’alumnat, l’experiència d’aprenentatge és significativa i aplicada, ja que treballen sobre una necessitat real. Això afavoreix el desenvolupament de competències tecnològiques, socials i comunicatives, així com la capacitat de treball en equip i resolució de problemes.

Breu descripció de la proposta educativa

El projecte s’ha desenvolupat mitjançant una metodologia activa basada en l’aprenentatge per projectes (ABP), complementada amb aprenentatge cooperatiu i basat en reptes. L’alumnat ha estat protagonista del procés, treballant des de la identificació de la necessitat fins a la construcció i validació del prototip. S’han integrat continguts de programació, electrònica i fabricació digital, utilitzant eines com la impressió 3D i la talladora làser. L’organització de l’aula ha afavorit l’autonomia, la presa de decisions i el treball en equip. L’avaluació ha estat contínua, amb ús de rúbriques (autoavaluació i coavaluació). El projecte té impacte al centre i possibilita col·laboracions amb l’entorn social.

Altres observacions