mSchools Awards 2025

Resoldrem el misteri?

Autor: Àngela Camacho Dorado

Contacte: camachoangela@escolamarinada.com

Nom escola: Escola Marinada

Codi Centre: 08022628

Adreça de l'escola: Passeig de la Carrerada 58-60 - Palau-solità i Plegamans

Pàgina web: https://marinada.cat/

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Educació mediàtica

Recurs Digital Principal

Realitat Virtual i Realitat Augmentada

Eix secundari

Benestar emocional i social Art i creativitat per la cohesió, integració i transformació Ciutadania democràtica i consciència global

Curs i etapa educativa

6è de Primària

Recurs Digital secundari

Robòtica i programació

Número de sessions

Tot un trimestre perquè és una situació d'aprenentatge globalitzada i molt completa

Àrea / matèria / àmbit

Coneixement del medi natural, social i cultural- Educació artística

Número d’alumnat

27 alumnes

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Gamificació / Ludificació Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu Aprenentatge basat en reptes Altre

Breu descripció

Com a projecte final, l'alumnat ha creat, mitjançant 9 grups cooperatius, un museu virtual a l'entorn CoSpaces per resoldre el misteri que es va plantejar al començament de la situació d'aprenentatge. Cada grup s'ha centrat en un dels aparells del cos treballats (alguns grups han repetit aparells) i ha formulat una hipòtesi sobre les causes de la mort de l'Armando Ruido, la nostra suposada víctima trobada a l'escena del crim en iniciar el projecte. Passejant per les sales de cada museu, els visitants trobaran les pistes i les explicacions aportades per cada grup per defensar la seva hipòtesi, així com informació que ajudarà a desxifrar quin aparell del cos va fallar i per què. El més interessant serà veure si els alumnes han aconseguit relacionar tots els continguts treballats durant el trimestre per resoldre el misteri inicial. A més tot això ho podran viure en primera persona en realitat virtual gràcies a les ulleres Meta Quest 3. Ho hauran aconseguit?

Singularitat i innovació

Aquesta proposta presenta diverses característiques que aporten un gran valor afegit tant al procés d'aprenentatge com al producte final desenvolupat pels alumnes. Els alumnes treballen en grups cooperatius, fomentant la col·laboració, la comunicació i el treball en equip, a la vegada que cada grup es focalitza en un aparell del cos, la qual cosa promou un aprenentatge profund en àrees específiques, tot integrant coneixements de biologia, fisiologia, ciència i tecnologia. Aquest enfocament interdisciplinari permet als alumnes connectar conceptes de diferents matèries. La proposta segueix un model d'aprenentatge basat en projectes (ABP), on els alumnes s'enfronten a un problema real (el misteri de la mort d’Armando Ruido) i han de resoldre’l utilitzant els coneixements adquirits. Això fomenta el pensament crític, la resolució de problemes i la capacitat de treballar en tasques complexes, creant un vincle directe entre teoria i pràctica. A més, el projecte incorpora l'ús de la tecnologi

Més detalls

Impacte de la solución propasada

L'impacte del projecte serà significatiu tant a nivell individual com col·lectiu. A nivell personal, els alumnes adquiriran coneixements profunds sobre el cos humà i milloraran les seves habilitats en pensament crític, ciència i tecnologia, gràcies a l'ús de la realitat virtual. A nivell col·lectiu, fomentaran el treball cooperatiu, millorant les seves competències socials i comunicatives, i podran aplicar els coneixements adquirits en un context pràctic i motivador. El projecte també generarà un impacte positiu en la comunitat educativa, ja que el museu virtual creat es podrà compartir amb altres classes i famílies, valorant així el treball dels alumnes i implicant-los activament en el procés d'aprenentatge.

Breu descripció de la proposta educativa

Al terra es van trobar la suposada escena d'un crim, amb pistes i diversos codis QR. A un costat, una carta escrita amb traços nerviosos revelava un missatge inquietant on el senyor Armando Ruido els hi demanava ajuda per saber de què havia mort. Intrigats, els estudiants es van organitzar en grups i van començar la investigació. Cada equip va escanejar un codi QR, que els va portar a descobrir un aparell o sistema del cos humà. Però per resoldre el misteri no n’hi havia prou amb identificar els noms: calia aprofundir-hi, esbrinar-ne el funcionament i trobar possibles pistes que els ajudessin a entendre què havia passat. L'alumnat va haver d'investigar el funcionament de tots els aparells, van crear i programar prototips de cames amb Lego Spike, així com una màquina per diferenciar els colors, van aprendre els ossos i músculs gràcies a les ulleres VR i finalment van crear un espai virtual amb cospaces i les VR per resoldre l'enigma de la mort del senyor Armando Ruido.

Altres observacions

Aquesta situació d'aprenentatge va més enllà de l'ús de materials innovadors; es tracta d'una experiència educativa globalitzada i significativa. Per a la creació del producte final, s'empren eines digitals i innovadores, com l'entorn CoSpaces i la realitat virtual (VR). No obstant això, abans d'arribar a aquest punt, es duu a terme un treball interdisciplinari que integra diversos àmbits curriculars, com l'educació artística, el coneixement del medi i el lingüístic.