En primer lloc es va fer un procés d'aprenentatge d'scratch amb tota l'aula, partint des de zero. A base d'hores de treball i molts projectes conjunts, s'han anat creant aportacions pròpies de l'alumnat. Quan va sortir el repte, els alumnes van pensar com crear un programa d'scratch que inclogués jocs (ja que és la part que més els motiva) i que tingués un fil conductor amb el problema de l'aigua que afecta tant al nostre entorn. El número d'hores treballades a classe han estat aproximadament de 30 sessions, però el treball realitzat a casa augmenta moltíssim aquesta xifra. Com a docents, la qualitat de la programació resultant obtinguda, ens omple de satisfacció, ja que amb alumnat motivat es poden aconseguir aprenentatges molt significatius.