mSchools Awards 2025

Las Meninas de Picasso

Autor: Sergi Gotarra Franch

Contacte: sgotarra@xtec.cat

Nom escola: Institut Castellet

Codi Centre: 08046840

Adreça de l'escola: C/ Bisbe Perelló 56 - Sant Vicenç de Castellet

Pàgina web: https://inscastellet.cat/

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Art i creativitat

Recurs Digital Principal

Aplicacions per a dispositius mòbils

Eix secundari

Llengua, cultura i diversitat

Curs i etapa educativa

Cicles Formatius de Grau Superior (CFGS)

Recurs Digital secundari

Realitat Virtual i Realitat Augmentada Altres tecnologies emergents

Número de sessions

Àrea / matèria / àmbit

CFGS DAM, mòdul MP08 Programació multimèdia i dispositius mòbils

Número d’alumnat

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu

Breu descripció

A través de la investigació de l’obra de Picasso i la seva reinterpretació de Las Meninas de Velázquez, l'alumnat desenvolupa una aplicació per a mòbil estructurada en tres fases. En la primera, l’aplicació presenta el context històric i artístic de la col·lecció de Las Meninas de Picasso. En la segona, es crea un museu virtual que permet a l’usuari explorar les obres de manera immersiva. Finalment, en la tercera fase, s’incorpora la realitat augmentada per projectar les figures reinterpretades per Picasso sobre una reproducció de l’obra original de Velázquez. En finalitzar el projecte, l’alumnat ha dissenyat una eina interactiva que ofereix una aproximació multifacètica a l’univers artístic de Las Meninas, tot integrant recerca, tecnologia i creativitat. Emmarcat en l’eix d’Art i creativitat, aquest projecte fomenta la reflexió sobre la relació entre tradició i innovació, tot mostrant com l’expressió artísticaAques evoluciona amb els canvis culturals i tecnològics.

Singularitat i innovació

El projecte presentat introdueix l'alumnat dins del procés de creació artística i els convida a reflexionar sobre la reinterpretació d’una mateixa obra des de tècniques i estils diferents, com els de Velázquez i Picasso. Aquesta experiència fomenta una mirada crítica i comparativa sobre l’art, tot posant en valor la seva capacitat d’evolució i transformació al llarg del temps. Paral·lelament, l’alumnat afronta el repte d’assolir competències tecnològiques avançades, com el desenvolupament d’aplicacions mòbils amb realitat augmentada i la creació d’entorns virtuals en tres dimensions. Aquestes habilitats no només enriqueixen el producte final, sinó que també afavoreixen la integració de metodologies innovadores a l’aula. El resultat és una eina interactiva, creativa i educativa que combina recerca artística, pensament crític i ús significatiu de la tecnologia, tot fent més accessible i atractiu el patrimoni cultural per a les noves generacions.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

L’aplicació desenvolupada per l’alumnat es presenta com una eina educativa innovadora i versàtil per apropar l’usuari a l’univers artístic de Picasso i, per extensió, a la reinterpretació d’obres clàssiques. Gràcies a la combinació de realitat augmentada i un recorregut virtual en format de videojoc, l’experiència esdevé més dinàmica, immersiva i accessible, afavorint una connexió més significativa amb el patrimoni artístic. Aquesta aplicació per a mòbil pot ser utilitzada en activitats relacionades amb l'art a diferents etapes educatives, cosa que en potencia l’impacte i la transferibilitat a altres contextos d’aprenentatge. El recorregut pel museu, plantejat com un videojoc en primera persona per a dispositius mòbils, permet a l’alumnat explorar les obres de manera lúdica i autònoma. Paral·lelament, la realitat augmentada incorpora un component interactiu i motivador: els personatges de l’obra reaccionen a les accions de l’usuari amb petites animacions, fet que incrementa la sensació de presència i implicació. En conjunt, l’aplicació connecta amb els hàbits digitals dels estudiants i transforma l’aprenentatge de la història de l’art i la conseqüent reflexió en una experiència propera, motivadora i tecnològicament estimulant.

Breu descripció de la proposta educativa

El projecte es desenvolupa seguint la metodologia d’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP), i integra un sistema de gestió Agile, habitual en entorns professionals, una versió adaptada de la metodologia Scrum, en què cada fase es concep com un sprint amb objectius concrets. Al final de cada sprint, els membres de cada grup es reuneixen per dur a terme una reflexió col·lectiva i elaborar un breu informe sobre el funcionament del procés, identificant els encerts i proposant possibles millores per a la següent fase. Aquest exercici fomenta l’autoavaluació, el treball en equip i la presa de decisions compartida. La temporització del projecte, de manera simplificada, s’estructura en les següents fases: 1. Presentació del projecte i introducció a la metodologia Scrum. 2. Realització dels tres sprints, cadascun amb uns requisits específics que guien el desenvolupament de l’aplicació. 3. Lliurament final del projecte mitjançant la presentació d’un vídeo explicatiu del funcionament d

Altres observacions