mSchools Awards 2025

Hivernacle 3.0

Autor: Marc Gudel Téllez, Cristina Terol Álvarez

Contacte: mgudel@xtec.cat

Nom escola: Escola Palma de Mallorca

Codi Centre: 08031794

Adreça de l'escola: Pg Ciutat de Mallorca 31 - Barcelona

Pàgina web: https://agora.xtec.cat/escpalmademallorca/

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Ciutadania i consciència global

Recurs Digital Principal

Plaques programables

Curs i etapa educativa

6è de Primària

Recurs Digital secundari

Fabricació digital i creació maker

Número de sessions

Àrea / matèria / àmbit

Ciències Naturals, Tecnologia i Digitalització, Matemàtiques, Educació en Valors i Ciutadania, STEAM

Número d’alumnat

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Aprenentatge basat en problemes (ABP) Design Thinking Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu Aprenentatge per descobriment

Breu descripció

L’alumnat ha seguit un procés estructurat per desenvolupar l’hivernacle domòtic. Primer, han après sobre sensors i programació amb Micro:bit. Després, han dissenyat i connectat els components (sensor d’humitat, pantalla LCD, ventilador, servo motor i Microshield). A continuació, han creat i ajustat els codis per automatitzar el reg i la ventilació. Finalment, han provat i millorat el sistema per assegurar-ne el funcionament eficient. Aquest projecte promou la ciutadania i la consciència global fomentant l’ús responsable dels recursos naturals. Els alumnes comprenen la importància d’una gestió sostenible de l’aigua i l’energia, clau per afrontar el canvi climàtic. A més, desenvolupen una mentalitat crítica i tecnològica, adquirint habilitats per contribuir a un futur més sostenible i eficient.

Singularitat i innovació

Aquest projecte destaca per la seva innovació tecnològica, sostenibilitat i aplicabilitat real. L’ús de Micro:bit amb Microshield permet als alumnes integrar sensors i actuadors per automatitzar un hivernacle de manera didàctica i efectiva. La combinació de programació, electrònica i medi ambient fomenta un aprenentatge interdisciplinari i competencial. A més, el producte final és útil i replicable en altres contextos educatius o comunitaris, afavorint la conscienciació sobre l’ús responsable de l’aigua i l’eficiència energètica. El fet d’incloure un sistema autònom de reg i ventilació connectat per ràdio dona un valor pràctic i innovador. Finalment, aquesta experiència potencia el treball en equip, el pensament crític i la resolució de problemes, dotant els alumnes d’eines essencials per al futur.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

Aquest projecte tindrà un impacte significatiu en tres àmbits principals: educatiu, ambiental i social. En l’àmbit educatiu, els alumnes desenvolupen competències STEAM (ciència, tecnologia, enginyeria, art i matemàtiques) de manera pràctica, millorant les seves habilitats en programació, electrònica i resolució de problemes reals. En l’àmbit ambiental, el sistema d’hivernacle fomenta la gestió eficient dels recursos mitjançant l’automatització del reg i la ventilació, sensibilitzant els alumnes sobre la importància de l’estalvi d’aigua i energia. A nivell social, el projecte promou la ciutadania activa i la consciència global, preparant els alumnes per afrontar reptes com el canvi climàtic. Aquest impacte es reforça compartint el projecte amb altres cursos, famílies o comunitats educatives, fomentant l’aprenentatge col·laboratiu i la innovació sostenible.

Breu descripció de la proposta educativa

L’alumnat ha treballat de manera interdisciplinària i col·laborativa per desenvolupar un hivernacle domòtic utilitzant Micro:bit i Microshield. A través d’una metodologia basada en projectes (ABP), han après a programar sensors i actuadors, dissenyar circuits i resoldre problemes reals relacionats amb la sostenibilitat. Com a innovació, s’ha aplicat l’aprenentatge per descoberta i el treball cooperatiu, fomentant l’autonomia i el pensament crític. L’aula s’ha organitzat en grups de treball actius, simulant un entorn de recerca i desenvolupament tecnològic. L’impacte al centre ha estat rellevant, ja que el projecte s’ha compartit amb altres cursos i s’ha presentat com a exemple de tecnologia aplicada a la sostenibilitat. A més, s’han establert possibles col·laboracions amb altres escoles per dur el projecte a la realitat, ampliant l’abast educatiu del projecte.

Altres observacions

Aquest projecte no només ha fomentat l’aprendre fent, sinó que també ha motivat els alumnes a connectar la tecnologia amb la sostenibilitat d’una manera pràctica i significativa. L’experiència ha potenciat la seva creativitat, treball en equip i responsabilitat ambiental.