mSchools Awards 2025

Cap-FicART

Autor: Guillem Gramunt Sarró

Contacte: ggramunts@inspuig-reig .cat

Nom escola: Institut de Puig-reig

Codi Centre: 8052207

Adreça de l'escola: Avinguda 1 d'octubre, 3 - Puig-reig

Pàgina web: https://inspuig-reig.cat/

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Llengua, cultura i diversitat

Recurs Digital Principal

Robòtica i programació

Eix secundari

Benestar emocional i social

Curs i etapa educativa

1r de Batxillerat

Recurs Digital secundari

Fabricació digital i creació maker

Número de sessions

36 hores

Àrea / matèria / àmbit

Àmbit cientificotecnològic / Tecnologia i digitalització, robòtica i programació, dibuix tècnic i emprenedoria

Número d’alumnat

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Aprenentatge basat en problemes (ABP) Aprenentatge basat en el pensament Design Thinking Simulació Aprenentatge per descobriment

Breu descripció

L’equip ha dissenyat un robot guia per museus i altres espais, basat en una placa ESP32, dos motors controlats amb L298N, sensors seguidors de línia, un mòdul RFID per aturar-se en punts d’interès i el mòdul reproductor MP3 YX5300 per oferir explicacions d’audioguia. El procés ha seguit una estratègia d’aprenentatge basat en problemes , investigació autònoma, treball cooperatiu i suport docent per resoldre els reptes tècnics que han anat sorgint. Aquest producte respon a l’eix Llengua, cultura i diversitat i equitat i inclusió, ja que, per una banda, vol desenvolupar accions per fer valer el patrimoni material i immaterial de l’entorn proper i per l'altra, facilitar una visita cultural accessible a persones amb barreres de lectura, idiomàtiques o de mobilitat.

Singularitat i innovació

La proposta combina diverses tecnologies emergents (plaques programables, RFID, sensors i àudio) en un dispositiu autònom i de cost reduït, cosa que en potencia la replicabilitat. La integració del mòdul RFID per marcar punts d’interès i la reproducció d’àudio contextualitzada converteix el robot en una autèntica audioguia interactiva. A més, l’ús de codi obert facilita l’adaptació a diferents espais (instituts i escoles, biblioteques o centres culturals), augmentant-ne l’impacte educatiu i social.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

El robot guia vol millorar l’accés a la cultura, i busca aconseguir que usuaris amb dificultats de lectura, barreres idiomàtiques o mobilitat limitada puguin gaudir de visites autoguiades i personalitzades. En l’àmbit escolar, fomenta la competència digital, el pensament computacional i l’interès per la tecnologia aplicada a problemes reals. En l'àmbit social, pot col·laborar amb museus i centres culturals locals per ampliar horaris de visita sense necessitat de personal permanent. El projecte pot emprar mecanismes de col·laboració amb entitats externes (museus, biblioteques) per validar continguts i dissenyar itineraris, afavorint l’enllaç entre institut i entorn social.

Breu descripció de la proposta educativa

A l’aula s’ha aplicat l’aprenentatge basat en problemes i el treball cooperatiu: l’alumnat ha rotat entre rols de programador, muntador, dissenyador i fer la memòria escrita. S’ha fet ús de metodologies de Design Thinking per definir el prototip i poder treballar amb eines de tall làser i peces impreses en 3D. La proposta ha generat un entorn d’aprenentatge obert, amb recerca d’informació, produint meta-aprenentatge en l'alumnat. Ha estat molt interessant veure l'evolució de cada alumne a mesura que han anat superant els problemes que han sorgit. Hi ha hagut col·laboració amb el departament de matemàtiques per gravar àudios i vídeos i s’ha fomentat l’ús responsable de la tecnologia i la reflexió ètica sobre l’accessibilitat .

Altres observacions

L'alumnat s'ha motivat portant a terme el projecte, dedicant hores fora de l'horari lectiu i algunes tardes per deixar a punt el prototip. S'han adonat que no sempre les coses surten a la primera ni com un s'espera i han hagut de reformular idees i canviar parts que no han anat del tot bé. Tot això ha contribuït en el seu procés d'aprenentatge i com a docents n'estem molt orgullosos.