Escuela Virolai: cómo conseguir que la tecnología se vuelva invisible

La escuela Virolai, en Barcelona, siempre ha sido un referente de transformación educativa. En palabras del propio centro, “la innovación no es la solución, pero sí el camino para transformar el modelo educativo y dar mejor respuesta a los nuevos retos que surgen cada día”.

Virolai, desde su inicio, ha apostado por la introducción de la tecnología de forma transversal en todos los ámbitos de su centro, diseñando un modelo centrado en el alumnx en el que ‘se aprende haciendo’ dentro de un contexto real y globalizado.  Firmes defensores del compartir, del fomentar que los centros educativos trabajen en red para establecer sinergias, inspirarse mutuamente y difundir buenas prácticas, Virolai es un ejemplo de inspiración que avanza para conseguir una mejor educación para todos.

Hablamos con 5 integrantes de su equipo docente y su exdirectora, Coral Regí, para analizar las claves del éxito en su proceso de transformación educativa.

“La escuela prepara para la vida y, por tanto, tiene que estar abierta a la vida y al mundo”.

Con estas palabras, Coral Regí, exdirectora de Escola Virolai en Barcelona y actualmente asesora en procesos de transformación pedagógica de otros centros educativos, nos cuenta su propia experiencia al frente del centro que dirigió durante más de 20 años. Con la pasión y la ilusión que caracterizan a alguien que ama lo que hace, Coral relata cómo, a lo largo de los últimos años, Virolai y su equipo docente han afrontado el reto de la incorporación de la tecnología en los procesos de aprendizaje, qué estrategias han desarrollado y cuáles son los puntos clave para garantizar el éxito.

“Cuando se diseña una estrategia para implementar un plan tecnológico, nos preocupa demasiado la parte técnica y demasiado poco la pedagógica. Ver como otras escuelas o entornos desarrollan su pedagogía, nos ayuda a abrir la mente y ser capaces de hacer las cosas de forma distinta”, cuenta Coral, enfatizando la importancia de que los centros compartan sus experiencias para así poder aprender unos de otros.

Innovación educativa vs. transformación educativa

“Nosotros entendemos la innovación como momentos puntuales, pero ésta tiene que estar vinculada a un proceso de cambio. En Virolai hablamos de transformación educativa y no tanto de innovación educativa”. Sandra Entrena, actual directora de Escola Virolai, reflexiona sobre el proceso de transformación educativa que el centro inició ya hace muchos años y que aún perdura, proceso que incluye evaluar y analizar constantemente las innovaciones que se aplican en el aula para realmente ver qué funciona y qué no y que, además, se construye de forma colaborativa e inclusiva con todo el equipo docente

La directora también enfatiza que la tecnología puede ser una gran aliada para llevar a cabo de forma efectiva esta transformación educativa. “Nosotros la usamos para conseguir unos objetivos de aprendizaje, pero en ningún caso diseñamos nuestras propuestas pedagógicas adaptándolas a esta tecnología”.

Introducir el uso pedagógico de la tecnología desde una edad temprana

Uno de los intereses principales de la Escuela Virolai es que sus alumnx adquieran unas competencias digitales sólidas, educar a personas que sean conscientes de los riesgos de la tecnología, pero, sobre todo, que sepan usarla como medio para aprender más y mejor. Esto puede conseguirse si, como dice Cristina Romanos, profesora de educación infantil y coordinadora TAC del centro, se introduce la tecnología desde la etapa infantil.

Conectando la escuela con la vida: cómo usar la tecnología para resolver problemas reales

Remarcando el uso interdisciplinario de la tecnología dentro del centro y la importancia de ponerla al servicio de proyectos diversos, José Luis Touron, jefe del área de ciencias de la escuela, aboga por centrar la educación en el planteamiento de problemas relacionados con la vida real. Responder a la pregunta “y esto, ¿para qué sirve?” y dotar de una narrativa a aquello que se aprende, en la que el alumno es el protagonista, facilita que el alumno se sienta parte del aprendizaje.

Programación, robótica y trabajo por proyectos

Cristina Pérez, tutora de primaria y especialista en programación y robótica, destaca uno de los puntos fuertes del centro, el trabajo por proyectos, una metodología que permite a los alumnos adquirir competencias de forma eficiente.