mSchools Awards 2026

SONA

Autor: Montserrat Bellot Aubanell

Contacte: mbellot2@xtec.cat

Nom escola: Institut Mediterrània de Castelldefels

Codi Centre: 08047480

Adreça de l'escola: carretera de la Sentiu, num 2 - Castelldefels

Pàgina web: https://agora.xtec.cat/ies-mediterrania-castelldefels/projectes/mschools/

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Benestar emocional i social

Recurs Digital Principal

Plaques programables

Eix secundari

Equitat i inclusió

Curs i etapa educativa

4t d’ESO

Recurs Digital secundari

Fabricació digital i creació maker Robòtica i programació

Número de sessions

14 sessions

Àrea / matèria / àmbit

Tecnologia (Programació, electrònica i computació física). Educació en Valors Cívics i Ètics (Inclusió, equitat i compromís social). Àmbit de Cultura i Valors (Empatia i benestar emocional).

Número d’alumnat

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Aprenentatge basat en reptes

Breu descripció

Projecte: SONA – Autonomia Inclusiva L'alumnat ha desenvolupat un dispositiu d'orientació intel·ligent basat en la placa Arduino UNO R4, dissenyat per facilitar el desplaçament autònom d’una companya amb discapacitat visual dins del centre educatiu. El procés va començar amb la detecció d'una barrera real: la dificultat de localitzar l'aula correcta en els canvis de classe. Els alumnes han programat un sistema que combina un lector RFID i una interfície de retorn sonor. L'estudiant disposa d'una targeta personal que, en ser aproximada al dispositiu situat a l'entrada de l'aula, activa una comparació de dades. Si l'aula coincideix amb el seu horari, el sistema emet una confirmació auditiva específica; si no, emet un senyal d'error, evitant desorientacions. El projecte respon directament a l'eix de Reducció de les desigualtats (ODS 10) i Educació de qualitat (ODS 4), eliminant barreres físiques i cognitives per garantir una inclusió plena.

Singularitat i innovació

La principal singularitat d'aquest projecte és el pas de la tecnologia teòrica a l’enginyeria amb propòsit. Mentre que molts projectes de robòtica es limiten a la simulació, aquest neix d’una necessitat real d’accessibilitat al centre, convertint l’alumnat en agent de canvi social. Valor afegit i característiques innovadores: • Disseny sensorial no visual: la innovació resideix a substituir les interfícies visuals per un sistema de comunicació auditiva i tàctil, adaptant el llenguatge tecnològic a la percepció de l'usuari final. • Personalització amb Arduino UNO R4: l'ús d'aquesta placa permet una resposta ràpida i precisa en la validació de dades RFID, oferint una solució de baix cost i alta eficiència que és fàcilment escalable a totes les aules de l'institut. • Autonomia com a valor: el producte és un giny que transforma un espai rígid en un entorn intel·ligent que reconeix i acull la diversitat, eliminant la dependència de tercers i reforçant l’autonomia.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

L'impacte d'aquest projecte és multidimensional, transformant tant la vida de la usuària com la consciència col·lectiva de la comunitat educativa. 1. Impacte en l'Autonomia i el Benestar: l'efecte més directe és l'empoderament de l'alumna invident. L'alumna guanya llibertat de moviment, el que es tradueix en un augment de la seva autoestima i seguretat emocional dins l'espai escolar. 2. Impacte en l'Entorn Social: el projecte sensibilitza la resta de l'alumnat. En veure com el seu codi i el seu hardware resolen un problema humà, els alumnes passen de ser consumidors de tecnologia a ser creadors de solucions inclusives. Es fomenta una cultura d'empatia on la diferència es percep com un repte de disseny i no com una limitació. 3. Impacte en el Centre (Escalabilitat): la solució proposada és un model d'accessibilitat universal de baix cost. La seva implementació pot estendre's a tots els espais comuns (biblioteca, gimnàs, menjador), convertint l'institut en un referent d'escola inclusiva i tecnològicament avançada que compleix realment amb els eixos d'equitat del sistema educatiu actual. 4. Impacte Educatiu (ODS): demostra que l'aprenentatge basat en projectes (ABP) amb Arduino té una utilitat social tangible, assolint fites reals en els ODS 3, 4 i 10 mitjançant la innovació aplicada.

Breu descripció de la proposta educativa

l projecte es planteja com un itinerari d'aprenentatge creixent, on l'alumnat de tecnologia s'endinsa en el món de les plaques de control des dels fonaments fins a la consecució d’un proposta que dona resposta al problema del seu entorn immediat. Aquesta proposta integra el rigor tecnològic i el compromís social mitjançant l'Aprenentatge Basat en Reptes (ABR) i projectes (ABP). El projecte neix de l'observació d'una barrera de mobilitat real al centre, transformant l'alumnat en una "consultoria social" que aplica el Design Thinking per dissenyar solucions inclusives. Els estudiants han desenvolupat un prototip funcional utilitzant Arduino UNO R4, tecnologia RFID, interfícies sonores i disseny 3D. L'impacte ha estat profund, generant una cultura d'equitat social on la tecnologia perd la seva abstracció esdevé una eina de transformació. El projecte demostra que la programació i el hardware poden millorar directament l'entorn i la qualitat de vida de la comunitat educativa.

Altres observacions

L'alumnat ha gaudit fent aquest projecte, sabent que millora la qualitat de vida d'una companya.