mSchools Awards 2025

Santa Coloma de Queralt: quan el monument es converteix en símbol

Autor: Joan Pau Jàvega Valencia i Marta Vendrell Mitjans

Contacte: jpjavega@insjoansegura.cat

Nom escola: INS JOAN SEGURA I VALLS

Codi Centre: 43006708

Adreça de l'escola: C/ Progrés, 7 - Santa Coloma de Queralt

Pàgina web: https://agora.xtec.cat/insjoanseguraivalls/

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Ciutadania i consciència global

Recurs Digital Principal

Realitat Virtual i Realitat Augmentada

Eix secundari

Art i creativitat per la cohesió, integració i transformació Ciutadania democràtica i consciència global

Curs i etapa educativa

2n d’ESO

Recurs Digital secundari

Realitat Virtual i Realitat Augmentada Robòtica i programació

Número de sessions

Àrea / matèria / àmbit

Ciències Socials / Tecnologia / Robòtica

Número d’alumnat

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Gamificació / Ludificació Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu

Breu descripció

L’alumnat ha creat una experiència immersiva en realitat virtual per explorar la Santa Coloma de Queralt medieval. A través d’un treball interdisciplinari entre Socials i Tecnologia, han documentat i escanejat en 360º espais històrics, recreant-los sense elements moderns i afegint-hi interaccions gamificades. Aquest projecte dona resposta a l’eix de "Ciutadania i consciència global " perquè fomenta la preservació del patrimoni i la memòria col·lectiva, sensibilitzant a la comunitat sobre la seva història i identitat. A més, permet reflexionar sobre aspectes socials de l’època, com el paper de la dona i les condicions de vida. L'alumnat ha esdevingut un agent actiu en la divulgació del projecte a les escoles, residència i als joves nouvinguts del Centre d'Autonomia personal SIRIUS del municipi; no només connectant el passat amb el present, sinó també reforçant el sentit de pertinença i cohesió social, promovent una ciutadania més arrelada per construir el futur col·lectiu.

Singularitat i innovació

El projecte destaca per la seva integració innovadora d’història i tecnologia, combinant realitat virtual i programació per fer l’aprenentatge més immersiu i vivencial. Contribueix a la preservació i difusió del patrimoni, permetent que l’alumnat prengui consciència de la seva identitat col·lectiva i reforçant la cohesió social. A més, promou un aprenentatge actiu, on els estudiants esdevenen creadors de contingut, desenvolupant competències en recerca, programació i treball en equip. La gamificació i els desafiaments interactius fan que l’experiència sigui motivadora i participativa. Finalment, el projecte té un fort impacte comunitari, ja que, en compartir-lo amb altres escoles, al residència i el Centre SIRIUS; es converteix en una eina de sensibilització i integració social, impulsant una ciutadania arrelada i conscient del seu llegat històric.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

L’impacte del projecte s’alinea amb l’eix 2Ciutadania i consciència global" en diferents nivells. En l’àmbit educatiu, promou un aprenentatge actiu i crític, on l’alumnat no només descobreix la seva història, sinó que també entén el patrimoni com un element essencial de la identitat col·lectiva. A nivell social, reforça la cohesió i la integració, fent que les noves generacions i població nouvinguda esdevinguin agents actius en la conservació i difusió del seu entorn. A més, fomenta una ciutadania més arrelada i responsable amb el seu patrimoni, entenent que preservar la història local contribueix a una consciència global sobre la importància de protegir el llegat cultural i social. L’impacte es materialitza en la difusió del projecte a altres escoles i institucions, sensibilitzant la comunitat i impulsant noves iniciatives que combinin innovació, educació i compromís amb el passat i el futur.

Breu descripció de la proposta educativa

L’alumnat de 2n d’ESO ha desenvolupat un projecte interdisciplinari entre Socials i Tecnologia per recrear en realitat virtual la Santa Coloma de Queralt medieval. S’han utilitzat metodologies actives com l’aprenentatge basat en projectes (ABP), el treball cooperatiu i la gamificació. Mitjançant recerca de camp amb l’Oficina de Turisme, han documentat i escanejat espais en 360º mitjançant Go Street View Photo Sphere i aplicant tècniques de programació amb eines com CoSpaces. El treball en grup i la multidisciplinarietat han fomentant la inclusió amb rols adaptats a les habilitats de cada alumne. L’avaluació ha estat contínua, amb autoavaluació i coavaluació per afavorir la regulació de l’aprenentatge. Al centre, el projecte ha impulsat l’ús de la tecnologia en la reconstrucció històrica i ha servit com a model per a futures iniciatives interdisciplinàries. A més, la col·laboració amb entitats locals i la presentació a altres institucions han ampliat el seu impacte en la comunitat.

Altres observacions