mSchools Awards 2025

Aula de natura 4.0: tecnologia al servei del nostre ecosistema

Autor: Maria Mercè Siliceo Jauset i Aurora Pelejà Del Olmo

Contacte: msiliceo@xtec.cat apeleja2@xtec.cat

Nom escola: Escola Arquitecte Jujol

Codi Centre: 43010591

Adreça de l'escola: Avinguda Catalunya n/6 - Els Pallaresos

Pàgina web: https://sites.google.com/escolaarquitectejujol.cat/inici

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Ciutadania i consciència global

Recurs Digital Principal

Plaques programables

Curs i etapa educativa

5è de Primària

Recurs Digital secundari

Fabricació digital i creació maker

Número de sessions

Àrea / matèria / àmbit

Coneixement del medi natural, social i cultural / Matemàtiques

Número d’alumnat

Metodologies

Aprenentatge basat en el pensament Design Thinking Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu

Breu descripció

L’alumnat ha desenvolupat un prototip de l’entorn escolar combinant coneixements de ciències, matemàtiques i tecnologia. Mitjançant metodologies com el Design Thinking, Aprenentatge basat en el Pensament i el treball cooperatiu i col·laboratiu, van identificar necessitats reals, van dissenyar solucions i les van materialitzar amb eines digitals, programació amb Micro:bit i fabricació 3D i tall làser. Cada grup va assumir un subprojecte i, integrant sensors i actuadors van aconseguir un producte funcional. Aquest projecte dona resposta a l'eix: ciutadania democràtica i la consciència global, promovent la sostenibilitat, el pensament crític i el treball en equip. A més, han compartit els resultats amb la comunitat educativa i en fires, reforçant el valor de la col·laboració i la innovació.

Singularitat i innovació

Aquest projecte destaca per la seva capacitat d’integrar tecnologia, sostenibilitat i compromís social en un entorn real i proper com és l’escola. La seva singularitat rau en la creació d’un ecosistema intel·ligent, dissenyat per l’alumnat, que automatitza tasques de manteniment de l’hort i el galliner mitjançant sensors, actuadors, micro:bits, impressió 3D i tall làser. Els infants no només han construït un prototip funcional, sinó que han viscut tot el procés creatiu: des de la identificació del problema fins a la seva resolució. La proposta es caracteritza per la seva inclusivitat, seguint els principis del DUA, que garanteixen la participació de tot l’alumnat, adaptant-se als diferents ritmes i necessitats. El projecte és viu i ampliable, connectat als ODS, i prepara l’alumnat per afrontar reptes reals amb una mirada crítica, sostenible i innovadora.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

Aquest projecte ha tingut un gran impacte educatiu i personal. Ha permès a l’alumnat desenvolupar habilitats interdisciplinàries i tècniques, integrant coneixements de ciències, tecnologia, disseny i matemàtiques amb treball cooperatiu. Han pogut aplicar conceptes teòrics a situacions reals, augmentant així la motivació i l’interès per aprendre. També ha afavorit el desenvolupament d’habilitats socials, l’autonomia i la responsabilitat. A més, la consciència ambiental ha estat clau, promovent actituds sostenibles i mostrant com la tecnologia pot ajudar a millorar l’entorn. El projecte ha generat impacte dins i fora de l’aula, amb la participació a fires com el Fòrum d’Escoles Verdes, la Fira Estema de Tarragona i la Jornada de Programació i Robòtica Educativa compartint aprenentatges amb la comunitat i altres escoles. Aquest enfocament ha promogut una mirada crítica, creativa i compromesa, amb efectes que perduraran en el temps.

Breu descripció de la proposta educativa

L’alumnat de 5è i 6è ha desenvolupat un prototip domotitzat per cuidar els espais verds de l’escola quan no hi ha activitat escolar. S’ha treballat amb metodologies com el Design Thinking, l’Aprenentatge Basat en el Pensament i el treball cooperatiu. Han dissenyat i fabricat subprojectes amb eines digitals, impressió 3D, tall làser i programació amb Micro:bit. El projecte ha afavorit el treball en equip, l’autonomia, el pensament crític i la consciència ambiental. S’ha organitzat l’aula per facilitar la col·laboració entre grups de diferents cursos. El projecte s’ha compartit amb la comunitat educativa i presentat a fires com el Fòrum d’Escoles Verdes i la Fira Estema, impactant positivament en el centre i promovent una educació tecnològica i sostenible.

Altres observacions