Changing Education Together 2026: aprenentatges clau
Tecnologia amb propòsit: educar per al bé comú en l’era dels algorismes
La IA i la digitalització estan transformant l’educació i la societat. Aquesta edició de Changing Education Together explora com incorporar-les amb criteri i responsabilitat per generar un impacte positiu a l’aula i a la comunitat.
En aquesta pàgina trobaràs un recull dels aprenentatges clau que van emergir de les ponències compartides durant l’acte.
A més tecnologia, més humanitat
Com podem educar en un món on la tecnologia accelera més que el criteri? Cristóbal Cobo dissecciona les paradoxes de la IA a l’educació i ens convida a recuperar profunditat en temps d’algoritmes. A través d’un recorregut per diversos models internacionals, mostra com cada país afronta —amb encerts i tensions— el repte d’incorporar la IA sense renunciar al pensament crític.
Quins son els principals dilemes que ens planteja la IA?
Eficiència vs. profunditat, tecnologia vs. agència cognitiva, inclusió vs. exclusió i creativitat vs. pensament divergent són algunes de les paradoxes que la IA planteja a l’educació. En aquesta infografia, Cobo dibuixa un mapa per comprendre com poden ajudar-nos a mirar la tecnologia amb més criteri i matís.
Què ens diuen els països pioners sobre la IA a l’educació?
Davant l’allau d’experiments amb IA a les aules, alguns països ja han passat del soroll a les polítiques. Cobo ens proposa un recorregut pels models implementats a Corea, Estònia, Anglaterra i Singapur.
Una mirada sistèmica a la integració de la IA
Amb Helen Crompton
Com utilitzen docents i alumnat la IA: pràctiques reals i el marc SETI
Explora aquesta infografia on Crompton recull, d’una banda, dades al voltant dels usos que docents i alumnat fan de la IA. De l’altra, el marc SETI, que recorda que integrar-la no és una tasca individual sinó sistèmica, considerant les condicions necessàries perquè la tecnologia tingui sentit educatiu.
Retorn al futur de l’educació
Amb Mark West
100 anys d’edtech per construir amb criteri el futur de la IA
En aquesta ponència, Mark West ens convida a viatjar per un segle de promeses, intuïcions i errors que dibuixen com hem imaginat, i mal imaginat, l’escola del futur: de les primeres utopies tecnològiques a les il·lusions de la IA actual.
Aprenentatges d’un segle d’edtech, en imatges
Aquesta peça visual recorre moments clau de la història edtech per revelar què hem après i què ens costa veure. Un retrovisor necessari per pensar la IA amb menys fascinació, reivindicant una mirada crítica i humana del futur que volem construir.
Del caos al criteri: l'Institut de Peralada explica la seva experiència amb la IA
A partir de la seva pròpia experiència, el director de l’Institut Peralada Rafa González mostra què passa quan la IA deixa de ser teoria i aterra als passadissos d’un centre. Alumnes i docents fent-la servir en clandestinitat, por i entusiasme coexistint, i un buit normatiu que interpel·la tothom. La resposta no va ser prohibir, sinó construir un contracte social amb una cultura compartida.
IA aplicada a un projecte real de FP
La Núria Ferré presenta un projecte on la IA esdevé pràctica real: models predictius per millorar l’aigua, sensors que generen dades i eines com un chatbot o un bot de monitoratge. Una experiència de formació professional que connecta tecnologia i ofici.
Insectari 3D
Institut d’Horticultura i Jardineria de Reus
L’objectiu principal del projecte és ajudar a interpretar la presència d’insectes i aràcnids en situacions reals, com ara llars, espais urbans, camps de conreu, zones forestals o instal·lacions productives. El projecte integra una reflexió ètica i responsable sobre l’ús de la tecnologia i de la Intel·ligència Artificial.
ChlorellaNet Tech
Institut d’Horticultura i Jardineria de Reus
Iniciativa interdisciplinària que explora aplicacions innovadores de les microalgues, especialment la Chlorella, per afrontar reptes globals com la producció sostenible d’aliments, la bioenergia i la remediació ambiental. El projecte integra tecnologies com IoT, Intel·ligència Artificial i anàlisi de dades, permetent a l’alumnat treballar amb dades reals en un entorn experimental connectat amb reptes ambientals del territori.
Valors i criteri: posar límits a la IA per educar millor
En aquesta ponència, Montse Jiménez i Miquel Àngel Prats situen la integració de la IA més enllà del compliment normatiu i la porten al terreny dels valors, l’equitat i la responsabilitat educativa. A partir de protocols oberts i personalitzables, proposen una escala d’ús ètic i responsable de la IA basada en tasques, contextos i agents educatius. Una mirada que reivindica criteri i ofici per preservar allò essencial de l’educació.
Repàs de les idees clau, amb Cristóbal Cobo i Carlos Magro
Finalment, Cristóbal Cobo i Carlos Magro fan una síntesi dels aprenentatges principals que han emergit al llarg de l’acte, reflexionant sobre com integrar la IA a l’educació sense caure ni en el solucionisme tecnològic ni en la paràlisi crítica. Una invitació a recuperar imaginació educativa i decisió col·lectiva.
