mSchools Awards 2026

SKYNYOLA- A la recerca de l’skyline perdut

Autor: Laura Fontanet Ricart

Contacte: lfontanet@fedac.cat

Nom escola: FEDAC Cerdanyola

Codi Centre: 08028795

Adreça de l'escola: Carrer Cervantes 5-15 - Cerdanyola del Vallès

Pàgina web: https://cerdanyola.fedac.cat/

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Llengua, cultura i diversitat

Recurs Digital Principal

Fabricació digital i creació maker

Eix secundari

Ciutadania i consciència global

Curs i etapa educativa

3r d’ESO

Recurs Digital secundari

Plataformes de georeferenciació educativa

Número de sessions

24-28

Àrea / matèria / àmbit

Tecnologia, Educació Física i STEAM

Número d’alumnat

Dos grups classe, però al concurs s'hi presenten 10 alumnes

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Design Thinking Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu Aprenentatge basat en reptes

Breu descripció

Skynyola transforma l’aula en un "gabinet d’enginyeria" on l’alumnat de 3r d’ESO ha creat un Skyline monumental (fusta i tall làser) i una experiència de geocaching urbà amb tresors en 3D. El procés ha seguit el següent flux de treball: recerca històrica del patrimoni de Cerdanyola, disseny vectorial 2D amb Canva i xTool, modelatge 3D amb Tinkercad i parametrització de maquinària de fabricació digital. El producte funciona mitjançant la interacció d'objectes físics i l'entorn digital: l’Skyline físic s'ha lliurat a l'Ajuntament per a la seva difusió, mentre que el joc de geocaching guia la ciutadania via GPS (Google Earth/App MHM) cap a fites amb codis QR que revelen la història i l'enginyeria de cada edifici. El projecte respon a l’eix "Llengua, cultura i diversitat" en redescobrir el patrimoni local mitjançant la tecnologia, fomentant el sentiment de pertinença i la mobilitat saludable.

Singularitat i innovació

La singularitat de Skynyola és la transformació de l’aula en un gabinet d’enginyeria real. L’alumnat no ha fet una simple activitat, sinó que ha gestionat el projecte amb una identitat digital compartida i una organització professional per fases. La innovació es concreta en tres eixos: - Hibridació tecnològica: Combinació de disseny 2D i 3D amb fabricació digital (tall làser i impressió 3D) i geolocalització interactiva mitjançant l’app de mSchools i Google Earth. - Producte de doble llegat: Creació d'un Skyline físic per a l'Ajuntament —enfortint el sentiment de pertinença a la ciutat— i un joc de geocaching actiu per a la ciutadania. - Redescobriment del patrimoni: Ús de la tecnologia com a pont per connectar amb la història local, convertint edificis quotidians en objectes d'estudi tècnic i cultural.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

L’impacte de Skynyola és dual: educatiu i social. En l’àmbit educatiu, el projecte ha transformat la percepció de l'alumnat sobre la tecnologia, passant de ser consumidors a creadors de solucions reals mitjançant un "gabinet d'enginyeria". Aquest empoderament genera un aprenentatge durador i competències professionals clau. En l’àmbit social, l’impacte es materialitza de dues formes: -Llegat Institucional: El lliurament de l’Skyline de fusta a l’Ajuntament serveix com a eina de difusió del patrimoni local des d'una mirada jove i tecnològica. -Dinamització Ciutadana: El joc de geocaching actiu convida la ciutadania i altres escoles a redescobrir la ciutat de forma lúdica. L'ús de codis QR i peces 3D amagades converteix el carrer en un museu interactiu d'estructures i història. Així, l'impacte es produeix en connectar el rigor tècnic de l'aula amb el servei a la comunitat, fent el patrimoni accessible a tothom.

Breu descripció de la proposta educativa

Basada en l'Aprenentatge Servei (ApS), la proposta transforma l'aula en un "gabinet d'enginyeria". L'organització replica un entorn professional per fases (recerca, disseny, fabricació i comunicació), utilitzant una identitat digital compartida per potenciar el treball col·laboratiu i la responsabilitat. La innovació recau en la hibridació tecnològica: s'evoluciona de la teoria d'estructures al disseny vectorial 2D i modelatge 3D, culminant en la fabricació digital amb talladora làser i impressores 3D. A nivell de centre, s'han integrat les dues classes de 3r d'ESO en un objectiu comú, trencant les barreres de l'aula tradicional. L'impacte s’estén fora de l’escola amb una comunicació directa a l'Ajuntament de Cerdanyola, on l'alumnat va presentar el projecte a l'Alcalde. Aquesta transferència de coneixement arriba a la ciutadania mitjançant un joc lúdic de geolocalització que divulga la història i l’enginyeria del patrimoni local.

Altres observacions

Skynyola ha traspassat l'aula, convertint-se en un orgull per a l’alumnat en veure el seu esforç reconegut per l’Ajuntament. El projecte neix amb voluntat de continuïtat: és una iniciativa viva que seguirem ampliant els propers cursos amb noves estructures i edificis per completar el mapa patrimonial. Hem demostrat als alumnes que la tecnologia és l'eina clau per connectar el passat de la nostra ciutat amb el seu futur.