mSchools Awards 2026

EL VIATGE PER LES PARAULES DE PONENT

Autor: Maria Alba Delgado Cabrerizo, Sergi Ogando Guitart, Jordi Jové Lanaspa

Contacte: mdelga84@xtec.cat, sogando@xtec.cat, jjove123@xtec.cat

Nom escola: Escola Mestre Ignasi Peraire

Codi Centre: 25005171

Adreça de l'escola: Avinguda Pau Casals, s/n - Mollerussa

Pàgina web: https://agora.xtec.cat/esc-ignasiperaire/

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Llengua, cultura i diversitat

Recurs Digital Principal

Plataformes de georeferenciació educativa

Eix secundari

Llengua, cultura i diversitat

Curs i etapa educativa

4t de Primària

Recurs Digital secundari

Plataformes de georeferenciació educativa

Número de sessions

38 sessions

Àrea / matèria / àmbit

Llengua catalana, castellana i estrangera. Coneixement del medi natural, social i cultural. Educació audiovisual.

Número d’alumnat

39 infants. Dues classes de 4t.

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Jocs de rol Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu Aprenentatge per descobriment

Breu descripció

El projecte desenvolupat per l’alumnat consisteix a crear “El viatge de les paraules de Ponent”, un mapa digital interactiu elaborat amb l’objectiu de donar a conèixer i preservar paraules i expressions pròpies del català de Ponent. El procés de treball s’ha dut a terme de manera cooperativa i per fases. En primer lloc, hem investigat i recollit paraules de l’entorn, hem analitzat el seu significat i ús i hem seleccionat les més representatives. Finalment, hem utilitzat l’eina Mobile History Map per situar cada paraula en un punt geogràfic i construir el mapa interactiu. El producte funciona com una plataforma interactiva on l’usuari pot navegar per diferents localitzacions i descobrir paraules de Ponent associades a cada lloc. Aquest projecte dona resposta a l’eix de llengua, cultura i diversitat, ja que posa en valor la riquesa lingüística del territori, fomenta el respecte per les varietats dialectals i promou la diversitat cultural a través de l’ús de diferents llengües.

Singularitat i innovació

En primer lloc, destaca per la seva connexió amb l’entorn proper, ja que l’alumnat parteix de la recollida de paraules reals del seu context familiar i social, fet que dona sentit als aprenentatges. Es tracta d’un projecte interdisciplinari que integra llengua, cultura i competència digital, i que fomenta un aprenentatge actiu a partir de la creació d’un mapa interactiu com a producte final. Un altre element destacable és la incorporació de diferents llengües en les definicions, que afavoreix la diversitat lingüística i facilita la comprensió per part d’un públic més ampli. El treball cooperatiu ha afavorit la comunicació, la presa de decisions i la responsabilitat compartida. Finalment, el projecte contribueix a la preservació del patrimoni lingüístic viu, donant visibilitat a paraules i expressions que podrien caure en desús.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

Aquesta proposta educativa neix de l’anàlisi del context social en què ens trobem actualment. L’escola Mestre Ignasi Peraire és un centre amb molta diversitat cultural i ens enriquim, entre d’altres, de les diferents llengües maternes. Nosaltres, però, defensem la llengua catalana com a llengua vehicular, d’aprenentatge i de comunicació. Per nosaltres, aquest projecte és una manera de conèixer i valorar el nostre patrimoni lingüístic i compartir-lo amb aquells companys i companyes que s’han incorporat més tard al sistema educatiu català. L’impacte més important ha estat la implicació de tot l’alumnat, independentment del seu origen i de les seves capacitats. La cerca de paraules i l’anàlisi de l’evolució del llenguatge ha despertat la curiositat de tots i totes nosaltres. Hem conegut diferents territoris de parla catalana i ens ha sorprès observar les diferents variants d’una mateixa paraula. Amb aquesta plataforma, volem donar visibilitat i difusió a les paraules del nostre territori.

Breu descripció de la proposta educativa

El treball desenvolupat a l’aula s’ha basat en una metodologia d’aprenentatge per projectes, amb dinàmiques cooperatives que han afavorit la investigació, la reflexió i la creació de continguts a partir de l’entorn proper de l’alumnat. Com a element innovador, s’ha integrat l’ús d’eines digitals en l’aprenentatge de la llengua i la cultura. L’alumnat ha investigat, analitzat i difós paraules del territori, utilitzant la plataforma digital per donar-les a conèixer i compartir-les. El projecte ha tingut un impacte positiu al centre, ja que ha ajudat a valorar la riquesa lingüística i cultural del territori. També ha afavorit la participació de les famílies i de l’entorn proper, establint connexions entre l’escola i la comunitat.

Altres observacions

El projecte està obert a continuar creixent amb noves aportacions de l’alumnat i de la comunitat educativa, amb l’objectiu d’ampliar el mapa i mantenir viu el patrimoni lingüístic de Ponent. A més, es planteja la possibilitat d’incorporar noves expressions i territoris en futures edicions, així com d’utilitzar aquest recurs com a eina educativa en altres centres.