mSchools Awards 2026

revIA: Reciclatge Ecològic per Visió d’IA

Autor: Andrés García Vega

Contacte: agarci17@xtec.cat

Nom escola: Col.legi La Mercè

Codi Centre: 08020531

Adreça de l'escola: Mur 36 - Martorell

Pàgina web: www.lamercemartorell.cat

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Equitat i inclusió

Recurs Digital Principal

Plaques programables

Eix secundari

Ciutadania i consciència global

Curs i etapa educativa

6è de Primària

Recurs Digital secundari

Intel·ligència artificial Robòtica i programació

Número de sessions

Àrea / matèria / àmbit

Àmbit STEAM (Coneixement del Medi, Tecnologia i Matemàtiques), Educació en Valors (Sostenibilitat) i Llengua (Comunicació Audiovisual).

Número d’alumnat

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Design Thinking Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu Aprenentatge basat en reptes

Breu descripció

revIA és un assistent de reciclatge intel·ligent creat per 50 alumnes de 6è. El producte final és un contenidor automatitzat que utilitza una Smart AI Lens per identificar residus. Seguint un procés de Design Thinking, l'alumnat ha detectat que el reciclatge actual no és accessible. El funcionament és senzill: un sensor de distància obre la tapa sense contacte; l'usuari diposita el residu en una plataforma on la IA el reconeix; finalment, una rampa motoritzada el classifica en un dels 5 compartiments (paper, envasos, vidre, orgànica i resta). El projecte respon a l'eix de Equitat i Inclusió, ja que guia l'usuari mitjançant una matriu LED de gran format i missatges de veu, eliminant la barrera de l'error humà i facilitant l'acció de reciclar a persones amb discapacitat visual, cognitiva o mobilitat reduïda.

Singularitat i innovació

La singularitat de revIA recau en la democratització de la Intel·ligència Artificial a l'aula de primària. No és només un projecte de robòtica; és un sistema d'aprenentatge automàtic (Machine Learning) entrenat pel mateix alumnat . La innovació principal és el seu enfocament inclusiu: combina l'obertura mans lliures per a persones amb mobilitat reduïda, el reconeixement d'objectes per a persones amb dubtes cognitius, i una interfície d'alta visibilitat (LEDs) i auditiva per a persones amb baixa visió. El disseny "maker" amb materials reciclats conviu amb tecnologia d'última generació (Smart AI Lens + micro:bit).

Més detalls

Impacte de la solución propasada

L'impacte de revIA és doble: mediambiental i social. Primer, millora la qualitat del triatge a l'escola, reduint els "impropis" en els contenidors gràcies a la precisió de la IA. Segon, genera un fort impacte pedagògic en 50 alumnes que passen de ser consumidors de tecnologia a creadors de solucions amb propòsit. La solució fomenta l'autonomia de col·lectius que sovint depenen d'ajuda per accions quotidianes com reciclar. L'impacte es mesurarà mitjançant l'ús del prototip, analitzant la reducció de residus mal classificats i l'augment de la conscienciació de tota la comunitat educativa sobre la necessitat de dissenyar productes per a tothom.

Breu descripció de la proposta educativa

La proposta s'ha basat en un model de treball cooperatiu i transversal, on els 50 alumnes de 6è han participat en totes les fases del projecte sense una divisió tancada de rols. Hem utilitzat l'Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) per fomentar que tothom s'involucri segons els seus interessos. A l'aula, els alumnes han compartit diferents tasques: els qui dominaven més la programació, els que entrenat la IA, la generació d'audios o la part del disseny inclusiu o la mecànica, però sempre sota una dinàmica de suport mutu. Aquesta organització ha permès una visió 360° del producte: qualsevol alumne pot explicar tant el codi de la micro:bit com la importància de l'accessibilitat. Hem integrat el projecte des de l'aula de Robòtica, tot i tenir repercusió en les àrees de Coneixement del Medi (Sostenibilitat), i Llengua (guió del vídeo), aconseguint que l'aprenentatge sigui significatiu i compartit per tota la comunitat educativa.

Altres observacions

El projecte s'ha dissenyat amb materials assequibles o reciclats perquè qualsevol escola pugui replicar-lo. Hem buscat que l'estètica no fos "industrial", sinó que reflectís l'esforç manual i creatiu de l'alumnat, utilitzant el cartró com a material noble per tancar el cercle del reciclatge.