Assistent de veu basat en IA per alumnat amb autisme i TDAH

El sistema educatiu busca, cada vegada més, que els centres ordinaris acullin alumnat amb perfil de necessitats educatives especials a les seves aules. No obstant això, la realitat és que sovint falta personal especialitzat per l’acollida d’aquest tipus d’alumnat en aquests centres. Tampoc disposen dels recursos didàctics o eines que facilitin aquesta inclusió. En aquest cas, la transformació digital dels pictogrames que formen part de les rutines més habituals i facilitar-ne l’accés a tot el grup classe, ha de permetre una millor comunicació entre tots els membres de la comunitat educativa. No només es busca garantir la inclusió a les aules, sinó també afavorir la inclusió digital gràcies a l’ús de les tecnologies digitals. Així doncs, tant el plantejament del projecte educatiu com la seqüència didàctica es pot fer extensible a altres necessitats educatives i socials similars presents a molts altres centres educatius. Des del punt de vista de l'alumnat encarregat de fer el disseny de l'assistent, aquest projecte presenta una forta part emocional i d’aprenentatge i servei. Ells han estat els protagonistes d’un projecte real que té una transcendència més enllà de la didàctica i els típics projectes de la matèria de programació. Han tingut ocasió de visitar el centre d'educació especial Sant Rafael de la Diputació de Tarragona on els han fet recomanacions per millorar la funcionalitat i inclusió de l'assistent. Aquest mateix centre tindrà l'assistent a les seves aules.