Changing Education Together 2026: aprendizajes clave
Tecnología con propósito: educar para el bien común en la era de los algoritmos.
La IA y la digitalización están transformando la educación y la sociedad. Esta edición de Changing Education Together explora cómo incorporarlas con criterio y responsabilidad para generar un impacto positivo en el aula y en la comunidad.
En esta página encontrarás una recopilación de los aprendizajes clave que emergieron de las ponencias compartidas durante el acto.
A mayor tecnología, mayor humanidad.
¿Cómo educar en un mundo donde la tecnología acelera más que el criterio? Cristóbal Cobo disecciona las paradojas de la IA en la educación y nos invita a recuperar profundidad en tiempos de algoritmos. A través de un recorrido por varios modelos internacionales, muestra cómo cada país afronta —con aciertos y tensiones— el reto de incorporar a la IA sin renunciar al pensamiento crítico.
¿Cuáles son los principales dilemas que nos plantea la IA?
Eficiencia vs. profundidad, tecnología vs. agencia cognitiva, inclusión vs. exclusión y creatividad vs. pensamiento divergente son algunas de las paradojas que la IA plantea en la educación. En esta infografía, Cobo dibuja un mapa para comprender cómo pueden ayudarnos a mirar la tecnología con mayor criterio y matiz.
¿Qué nos dicen los países pioneros sobre la IA en la educación?
Ante el alud de experimentos con IA en las aulas, algunos países ya han pasado del ruido a las políticas. Cobo nos propone un recorrido por los modelos implementados en Corea, Estonia, Inglaterra y Singapur.
Una mirada sistémica en la integración de la IA
Con Helen Crompton
Com utilitzen docents i alumnat la IA: pràctiques reals i el marc SETI
Explora aquesta infografia on Crompton recull, d’una banda, dades al voltant dels usos que docents i alumnat fan de la IA. De l’altra, el marc SETI, que recorda que integrar-la no és una tasca individual sinó sistèmica, considerant les condicions necessàries perquè la tecnologia tingui sentit educatiu.
Regreso al futuro de la educación
Con Mark West
100 años de edtech para construir con criterio el futuro de la IA
En esta ponencia, Mark West nos invita a viajar por un siglo de promesas, intuiciones y errores que dibujan como hemos imaginado y mal imaginado, la escuela del futuro: de las primeras utopías tecnológicas a las ilusiones de la IA actual.
Aprendizajes de un siglo de edtech, en imágenes
Esta pieza visual recorre momentos clave de la historia edtech para revelar lo que hemos aprendido y lo que nos cuesta ver. Un retrovisor necesario para pensar la IA con menor fascinación, reivindicando una mirada crítica y humana del futuro que queremos construir.
Del caos al criterio: el Institut de Peralada explica su experiencia con la IA.
A partir de su propia experiencia, el director del Instituto Peralada Rafa González muestra qué ocurre cuando la IA deja de ser teoría y aterriza en los pasillos de un centro. Alumnos y docentes usándola en clandestinidad, miedo y entusiasmo coexistiendo, y un vacío normativo que interpela a todos. La respuesta no fue prohibir sino construir un contrato social con una cultura compartida.
IA aplicada a un proyecto real de FP
Núria Ferré presenta un proyecto donde la IA se convierte en práctica real: modelos predictivos para mejorar el agua, sensores que generan datos y herramientas como un chatbot o un bote de monitorización. Una experiencia de formación profesional que conecta tecnología y oficio.
Insectario 3D
Instituto de Horticultura y Jardinería de Reus
El objetivo principal del proyecto es ayudar a interpretar la presencia de insectos y arácnidos en situaciones reales como hogares, espacios urbanos, campos de cultivo, zonas forestales o instalaciones productivas. El proyecto integra una reflexión ética y responsable sobre el uso de la tecnología y la Inteligencia Artificial.
ChlorellaNet Tech
Instituto de Horticultura y Jardinería de Reus
Iniciativa interdisciplinaria que explora aplicaciones innovadoras de las microalgas, especialmente la Chlorella, para afrontar retos globales como la producción sostenible de alimentos, la bioenergía y la remediación ambiental. El proyecto integra tecnologías como IoT, Inteligencia Artificial y análisis de datos, permitiendo al alumnado trabajar con datos reales en un entorno experimental conectado con retos ambientales del territorio.
Valores y criterio: poner límites a la IA para educar mejor.
En esta ponencia, Montse Jiménez y Miquel Àngel Prats sitúan la integración de la IA más allá del cumplimiento normativo y la llevan al terreno de los valores, la equidad y la responsabilidad educativa. A partir de protocolos abiertos y personalizables, proponen una escala de uso ético y responsable de la IA basada en tareas, contextos y agentes educativos. Una mirada que reivindica criterio y oficio para preservar lo esencial de la educación.
Repaso de las ideas clave, con Cristóbal Cobo y Carlos Magro.
Por último, Cristóbal Cobo y Carlos Magro realizan una síntesis de los aprendizajes principales que han emergido a lo largo del acto, reflexionando sobre cómo integrar la IA en la educación sin caer ni en el solucionismo tecnológico ni en la parálisis crítica. Una invitación a recuperar imaginación educativa y decisión colectiva.
