Design Thinking Video

Visualización y realización: soluciones prácticas para el aula

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Ainhoa Zamora, coach de Teamlabs, describe en este video algunas herramientas de innovación que se plantean como soluciones a futuros retos que se puedan presentar. Lo interesante es que son perfectamente aplicables al aula o a cualquier reto de la vida cotidiana. Busca soluciones y es adaptable a la realidad que tengamos. A través de distintas fases, las herramientas que se obtienen se piensan en función de procesos colaborativos y en equipo, saliéndose de soluciones individuales, fomentando la empatía y la visualización.

¿Cómo llevarlas al aula? Es muy sencillo y allí radica la importancia de la división en etapas que propone:

1

La fase 1

Puede ser llamada de “exploración”, y se enfoca en poder conocer el problema o las personas, es decir “definir el reto”.

2

La fase 2

O de “la interpretación” se trata de conocer el problema, aprender del usuario, del participante.

3

La fase 3

Trabaja en soluciones concretas, la “ideación”.

4

La fase 4

Llamada de “experimentación” busca prototipar, aunque sin buscar aún ser el producto final.

5

La fase 5

Se propone como cíclica. Es decir, vuelta a arrancar. Piensa en la “evolución”.

Todas estas etapas o “fases” son acompañadas de esclarecedores ejemplos por parte de quien dicta el video para hacer más sencilla su llevada a la práctica.

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EDhack, el Design Thinking en un entorno educativo vibrante y memorable

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El origen del término Hackatón proviene de las comunidades de hackers y programadoras, refiriéndose a los encuentros que se organizan para desarrollar aplicaciones y nuevas soluciones a problemas o retos. El término integra dos conceptos: en primer lugar “maratón”, no vas a ganar, vas a disfrutar, mejorar, superar un reto. En segundo lugar “hacker”, es decir, persona que desafía el status quo, inconformista, creadora, resolutiva, comprometida y aprendiz permanente. Si tenemos presentes estos dos elementos, la adaptación de una hackatón al sector educativo nos permite maximizar la experiencia y los resultados, creando un entorno de emoción y vibración idóneo para el aprendizaje. Si utilizamos el Design thinking en este entorno motivador, incorporamos una metodología idónea para conseguir que el alumnado genere nuevas ideas a través de un proceso creativo, a la vez que le permite superar el miedo a cometer errores y apreciar todas las contribuciones, las propias y las de su grupo de trabajo, en la creación de soluciones y prototipos.

Nuestra propuesta es el proyecto EDhack, impulsado por la Fundació Bofill, que incorpora una metodología y valores inspirados en la cultura hacker y el Design Thinking, conectando así con las renovaciones educativas que estamos viviendo. Esto es, aprender haciendo, aprovechar las pasiones y curiosidad, enfoque comunitario o la aceptación del error como fuente de aprendizajes significativos. Los ingredientes fundamentales que forman parte del Edhack son tiempo limitado en fases de creación, decisiones rápidas que buscan la eficiencia, riesgo sin miedo al error, aprendizaje constante para poder seguir mejorando las soluciones y libertad creativa. Los participantes (EDhackers), lo deciden todo, en un entorno de horizontalidad de igual a igual, de modo que no existe ninguna barrera puesto que lo que se valora es la pasión y compromiso para trabajar por equipos y en abierto. Experimentan, ya que el prototipado de soluciones permite pensar con las manos. Todo ello en un ambiente donde se fomenta la pasión y el trabajo en equipo para sumar, colaborando, aprendiendo y construyendo a partir de empatizar con el beneficiario del reto. 

¡Y podemos afirmar que funciona! 

Se han celebrado ediciones  en el barrio del Raval de Barcelona, en Girona, en Tàrrega y en Reus, dónde usuarios muy jóvenes han trabajado incansablemente durante dos días con niveles de energía y emoción espectaculares y resultados muy satisfactorios. El Edhack también ha inspirado algunos proyectos   en centros educativos pensados y articulados en entornos hackers donde el Design Thinking invita al alumnado a prototipar ideas que dan respuesta a retos reales de su entorno. Algunos ejemplos de estos proyectos son Jo puc canviar-ho, en Mataró, con la fundación GEM y la Fundació Iluro, en que alumnos de 4º ESO pasan de la queja a la propuesta construyendo proyectos de mejora de la ciudad. El IES Monturiol, de Figueres, ha desarrollado las propuestas educativas Icària, a través del Museu de l’Empordà, y el IES de alta complejidad Cendrassos ha construido el proyecto Pligoniga, una propuesta que involucra a todas la líneas de 1º de ESO a dar soluciones a retos vinculados con los  Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). ¿Arrancamos? El Edhack, con su propuesta inspirada en el Design Thinking ofrece a los educadores una metodología que acelera los aprendizajes competenciales y ayuda a tangibilizar la innovación real en el aula.

Autor

Pep Marés

Licenciado en Historia por la Universidad de Girona y Máster en gestión y comunicación Cultural por la Universidad de Barcelona, Pep tiene más de 15 años de experiencia en la gestión cultural. Su trayectoria profesional transcurre entre la empresa privada y la gestión cultural, participando en proyectos de retorno social corporativo, patrocinio y desarrollo de proyectos de estrategia de innovación y posicionamiento de entidades culturales.
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Design thinking: tres formas de diseñar experiencias educativas

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En este video te contamos las claves del design thinking y las tres formas de diseñar experiencias educativas:

  1. Diseño de aprendizaje
  2. Diseño participativo
  3. Codiseño

Este material es ideal para adentrarte en el mundo del diseño horizontal de propuestas, donde los alumnos y las alumnas aprenden creando y formando parte del proceso desde su génesis.

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Eduhack: capacitación gratuita para docentes universitarios

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Bajo el lema “Hackeando la educación con pedagogías digitales”, el proyecto EduHack, apoyado por la Comisión Europea, ofrece un curso online gratuito para docentes universitarios que deseen innovar en el desarrollo de sus experiencias de aprendizaje en soporte digital.

Continuando con el desafío de redefinir las prácticas de enseñanza aprendizaje en contextos tecno-digitales, esta formación propone y destaca la importancia del trabajo y aprendizaje colaborativo, y la creatividad de modelos y enfoques para estimular y aumentar la participación del estudiantado. 

Disponible en diferentes idiomas como español, inglés e italiano, el curso se divide en 4 áreas:

Recursos digitales
Enseñanza
Evaluación
Capacitación de los estudiantes

Cada una cuenta con 19 actividades que pueden realizarse en el orden deseado por el/la profesional. Para obtener la certificación se deben completar al menos 2 actividades por área y participar luego de un EduHackathon: encuentro destinado a la planificación, el diseño y el intercambio de contenidos, herramientas y cursos, donde trabajarán en grupos reducidos interdisciplinarios para materializar las habilidades y capacidades desarrolladas en el curso.

Consideramos esencial la formación continua de los y las educadores como actores claves no solo en la integración pedagógica de las tecnologías digitales que supera ampliamente la mera apropiación instrumental de las mismas, sino también en este cambio de paradigma educativo potenciado por los ecosistemas virtuales.

Accede al Curso Online gratuito EduHack
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Design Thinking para educadores: Una guía práctica

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En esta guía práctica diseñada por IDEO específicamente para educadores, encontrarás nuevas maneras de ser más proactivo y colaborativo para diseñar nuevas soluciones para el aula, la escuela y la comunidad.

De acuerdo con IDEO, el proceso de diseño es lo que el Design Thinking pone en acción: un enfoque práctico y estructurado para la generación y evolución de ideas y soluciones a retos complejos. 

Este set de métodos y herramientas ofrece orientaciones prácticas que te ayudarán a poner el Design Thinking en práctica. Úsalo junto con otras metodologías que encuentres útiles para desarrollar proyectos innovadores. Adáptalo, reconstrúyelo y aprópiatelo!

Descarga aquí
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EduHack en Catalunya: co-creando experiencias educativas con design thinking

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Què és Eduhack?

Vivimos en un mundo digital global e hiperconectado en el que la rápida y constante evolución de las tecnologías ha impulsado la necesidad de transformación de todos los ámbitos de la sociedad. La educación no es una excepción. mSchools EduHack se articuló, precisamente, como respuesta a este escenario y 2 ediciones y 60 propuestas didácticas después, podemos afirmar que la iniciativa ha sido un éxito.

EduHack es un proceso de co-creación basado en el Design thinking que, en sus 2 ediciones, ha conectado, inspirado y capacitado a más de 800 docentes catalanes para identificar y diseñar experiencias innovadoras para el aula, el centro y la comunidad escolar, siempre con el uso de la tecnología digital. De ahí nacieron estas más de 160 propuestas didácticas, inclusivas y digitales, que han sido pilotadas en aproximadamente 150 centros educativos de todo el territorio, impactando a 7.500 alumnos.

mSchools desarrolló EduHack como un viaje compartido para enseñar y aplicar los principios del design thinking y la co-creación a través del trabajo en equipo y la colaboración entre docentes y centros, para diseñar experiencias de aprendizaje significativas, obteniendo como resultado propuestas didácticas para pilotarlas e integrarlas en las aulas y centros educativos.

El método Eduhack

160

propuestas didácticas

800

docentes diseñadores y pilotadores

7.500

alumnxs impactadxs

Rompiendo barreras entre comunidades 

En mSchools hemos podido ver que uno de los elementos comunes entre toda la comunidad educativa es que los docentes quieren trabajar juntos para hacer frente a los grandes y pequeños retos dentro de nuestro sistema educativo. En lugar de soslayar cuestiones difíciles y complejas, se implican en el diseño colaborativo de soluciones prácticas.

Mediante el uso de una plataforma online y del trabajo en equipo, EduHack ofreció una metodología para el trabajo en equipo, así como oportunidades para aprender y crear entre iguales.

Creemos que la colaboración fomenta la polinización. Mezclar docentes de diferentes disciplinas etapas, centros y ubicación geográfica. EduHack promueve reducir barreras y ampliar los horizontes mediante el diseño y el intercambio de nuevas ideas a través de las comunidades educativas.

Metodología EduHack: fases del proceso de co-creación 

Empatizar

Qué es el Design thinking?
El Design Thinking nos propone que nos conectemos con nuestro yo más curioso, aquel que se plantea por qué las cosas son como son o por qué las hacemos tal y como las hacemos. Nos anima a no ignorar lo evidente y salir a explorar el mundo. Nuestra exploración deberá dirigirse en dos direcciones:

Comprender el entorno en el que queremos actuar y buscar inspiración en otros ambientes.
Comprender a las personas involucradas: ¿cómo experimentan esta problemática nuestros alumnxs, otros maestrxs o el equipo administrativo de la escuela?

Definir

Qué es un reto de diseño?
El reto de diseño deriva de un problema que se quiere abordar. Un buen reto nos permite mirar más allá del paradigma y soluciones actuales para llegar a posibilidades totalmente nuevas. La elección de la guía adecuada y la decisión del alcance del reto pueden ser difíciles y, por eso, es importante explorar y comprender el problema en sí mismo antes de ponerse a buscar soluciones.

Idear

Qué significa hacer un prototipo?
Se trata de permitir que la gente juegue con la idea en las primeras etapas de su desarrollo, de forma que se puedan rediseñar los elementos que no funcionan a partir de los comentarios de los usuarios. De este modo, se puede comprender si el concepto satisface las necesidades de las personas como se esperaba antes de implementarlo completamente.

Compartir

El final del proceso sólo es el inicio.
Ha llegado el momento de dar a conocer toda la labor que se ha realizado a lo largo del proceso de Design Thinking. Compartir el diseño con otros docentes implica explicar no sólo el resultado final, sino también el proceso seguido y recoger, en su caso, aportaciones, consejos, mejoras,… El Design Thinking implica una iteración, una mejora continua de la tarea realizada, enriqueciéndola con otras miradas y experiencias y, lo que es más importante, hacer red entre docentes y expertos.
Veure vídeos de les fases
EduHack

El resultado: algunos proyectos pilotados

Resultado de la metodología propuesta por la iniciativa Eduhack, surgieron más de 60 propuestas didácticas, que han sido pilotadas y testeadas en varios centros educativos catalanes. Compartimos algunos ejemplos:

 

Trabajando de esta forma, lxs alumnxs están muy motivados, participan muchísimo, tienen muchas ganas de seguir aprendiendo y los vemos muy interesados ​​en ir más allá. Es un aprendizaje muy global que aporta a todos los niveles, tanto de contenido como de trabajo cooperativo.

Anna Maria Viñas ,

Escola Nostra Llar, Sabadell (Barcelona)

Una propuesta basada en la colaboración

La iniciativa se centra también en tejer relaciones de colaboración con empresas, universidades, centros de investigación e instituciones públicas para diseñar y trabajar conjuntamente para acelerar la transformación digital del sector educativo.

Universitat Pompeu Fabra, Universitat de Girona, Universitat de Lleida y Universitat Rovira i Virgili han colaborado en el desarrollo de esta iniciativa.

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